Giáo án Mầm non - Chủ đề lớn: Nghề nghiệp - Chủ đề nhỏ: Nghề sản xuất - Năm học 2024-2025 - Đặng Vũ Kiều Anh

Nội dung text: Giáo án Mầm non - Chủ đề lớn: Nghề nghiệp - Chủ đề nhỏ: Nghề sản xuất - Năm học 2024-2025 - Đặng Vũ Kiều Anh

1. TUẦN 8 Chủ đề lớn: Nghề nghiệp Chủ đề nhỏ: Nghề sản xuất Thực hiện: Từ 04/11 đến 08/11/2024 THỂ DỤC SÁNG HH: Gà gáy Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao Bụng: Nghiêng người sang hai bên, tay chống hông Chân: Nhảy lên đưa 2 chân sang ngang TRÒ CHƠI CÓ LUẬT TCVĐ: Chuyền bóng TCHT: Đó là nghề nào TCDG: Chi chi chành chành I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5T: Trẻ biết tên trò chơi, hiểu cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi vận động “Chuyền bóng”, trò chơi học tập “Đó là nghề nào”, trò chơi dân gian “Chi chi chành chành”. - Trẻ 4T: Biết tên trò chơi, hiểu cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi vận động “Chuyền bóng”, trò chơi học tập “Đó là nghề nào”, trò chơi dân gian “Chi chi chành chành”. - Trẻ 2,3 T: Biết tên trò chơi, hiểu cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi vận động “Chuyền bóng”, trò chơi học tập “Đó là nghề nào”, trò chơi dân gian “Chi chi chành chành” theo khả năng. 2. Kỹ năng: - Trẻ 5T: Trẻ nói đúng tên trò chơi, phản xạ nhanh nhẹn, đoàn kết, khéo léo phối hợp tốt với bạn khi chơi “Chuyền bóng”, rèn kĩ năng phát triển vốn từ khi chơi “Đó là nghề nào” và phối hợp đoàn kết với bạn khi chơi “Chi chi chành chành” - Trẻ 4T: Trẻ có phản xạ nhanh nhẹn, đoàn kết khéo léo phối hợp với bạn khi chơi “Chuyền bóng”, có kĩ năng phát triển vốn từ qua trò chơi “Đó là nghề nào” và phối hợp với bạn khi chơi “Chi chi chành chành” - Trẻ 2,3T: Trẻ có phản xạ nhanh nhẹn, đoàn kết phối hợp với bạn khi chơi “Chuyền bóng”, củng cố kĩ năng phát triển vốn từ cho trẻ qua trò chơi “Đó là nghề nào” và phối hợp với bạn khi chơi “Chi chi chành chành” theo khả năng. 3. Thái độ: - Trẻ tham gia chơi tích cực, có nền nếp, vui vẻ đoàn kết với bạn khi chơi. II. Chuẩn bị - Cô thuộc cách chơi, luật chơi, sân chơi rộng, sạch sẽ, bằng phẳng, bóng, rổ, dụng cụ đồ dùng một số nghề III. Cách tiến hành
2. 1. Trò chơi vận động: Chuyền bóng - Luật chơi: Trong thời gian 1 phút đội nào chuyền bóng nhanh nhất sẽ thắng cuộc - Cách chơi: Khi có hiệu lệnh bắt đầu: Trẻ đầu hàng cầm bóng và chuyền qua chân cho bạn phía sau và bạn phía sau cầm bóng và tiếp tục chuyền cho bạn tiếp theo cứ như vậy cho đến bạn cuối cùng và cầm bóng lên cho cô. - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Nhận xét trẻ chơi 2. Trò chơi học tập: Đó là nghề nào - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 nhóm. Cô sẽ dán 1 nghề bất kỳ lên bảng, các bạn sẽ tìm, chọn và dán đúng tranh dụng cụ và sản phẩm của nghề đó lên bảng. Đội nào tim được nhiều, nhanh và đúng nhất thì đội đó thắng - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Nhận xét và giáo dục 3. Trò chơi dân gian: Chi chi chành chành - Luật chơi: Bạn nào bị nắm trúng tay sẽ nhảy lò cò. - Cách chơi: Người chơi có thể từ 3 người trở lên. Chọn một người đứng ra trước xòe bàn tay ra các người khác giơ ngón trỏ ra đặt vào long bàn tay vào. Người xòe bàn tay đọc thật nhanh: Chi chi chành chành. Cái đanh thổi lửa. Con ngựa chết chương. Ba vương ngũ đế. Cấp kế đi tìm Ù à ù ập. - Đọc đến chữ “ập” người xòe tay nắm lại, những người khác cố gắng rút tay ra thật nhanh, ai rút không kịp bị nắm trúng thì vào thế chỗ người xòe tay và vừa làm vừa đọc bài đồng dao cho các bạn khác chơi. - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần trò chơi - Nhận xét sau khi chơi HOẠT ĐỘNG GÓC PV: Gia đình – bán hàng ST: Xem tranh ảnh làm album về chủ đề HT: Xếp chữ, số bằng hột hạt XD: Xây nông trại NT: Hát các bài hát về chủ đề TN: Chăm sóc cây xanh ___________________________________________
3. Thứ 2, ngày 04 tháng 11 năm 2024 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH THỂ DỤC SÁNG LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT “Nghề nông, cây lúa, cây ngô” I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5T: Trẻ được cung cấp, nghe, hiểu các từ “Nghề nông, cây lúa, cây ngô”, trẻ biết phát triển các từ thành câu, biết cách chơi trò chơi “Vòng quay kì diệu” - Trẻ 4T: Trẻ nghe, hiểu các từ được cung cấp “Nghề nông, cây lúa, cây ngô”, biết phát triển các từ thành câu theo cô, biết cách chơi trò chơi “Vòng quay kì diệu”. - Trẻ 2,3T: Trẻ biết các từ “Nghề nông, cây lúa, cây ngô”, biết phát triển từ thành câu và biết cách chơi trò chơi “Vòng quay kì diệu” theo khả năng. 2. Kỹ năng: - Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng các từ “Nghề nông, cây lúa, cây ngô”, nói đúng câu phát triển, trẻ thực hiện được chuỗi 3 hành động, chơi tốt TC. - Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ “Nghề nông, cây lúa, cây ngô”, nói được cả câu theo cô, chơi được trò chơi. - Trẻ 2,3T: Trẻ nói được các từ “Nghề nông, cây lúa, cây ngô”, chơi trò chơi theo khả năng. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý tôn trọng các nghề. II. Chuẩn bị - Máy tính, ti vi có hình ảnh và từ “Nghề nông, cây lúa, cây ngô” III. Cách tiến hành. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ1. Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ hát và vận động theo nhạc bài: Lớn lên -Trẻ hát và trò cháu lái máy cày. chuyện cùng cô - Trò chuyện dẫn dắt vào bài HĐ2. Phát triển bài * Cô làm mẫu + Từ “Nghề nông” - Trẻ quan sát tranh - Cô cho trẻ quan sát tranh - Cô giới thiệu với trẻ các từ “Nghề nông”. - Trẻ trả lời - Đây là nghề gì? (Trẻ 4,5T) -Trẻ chú ý
4. - Cô chỉ và nói mẫu 3 lần - Trẻ lên nói mẫu - Cô cho 2 trẻ nói mẫu cùng cô 3 lần (Trẻ 5T) - Trẻ nói * Thực hành từ tiếng việt - Cô cho cả lớp nói 2 - 3 lần - Cho Tổ - Nhóm - Cá nhân trẻ nói 2 lần - Tổ - Nhóm – Cá - Cô chú ý sửa sai cho trẻ nhân trẻ nói - Đây là nghề gì? (Trẻ 5T) -Trẻ trả lời - Cô nói mẫu các câu “Đây là nghề nông, nghề nông -Trẻ lắng nghe làm ra hạt gạo . 3 lần. - Cô cho cả lớp nói câu 3 lần (Trẻ 4, 5T) - Trẻ nói - Cô yêu cầu trẻ thực hiện: Cô mời một bạn lên chỉ -Trẻ thực hiện vào hình ảnh nghề nông và nói “Đây là nghề nông” sau đó về chỗ ngồi. * Với từ “Cây lúa, cây ngô” cô hướng dẫn tương tự - Ngày hôm nay cô cho chúng mình làm quen với các -Trẻ lắng nghe từ “Nghề nông, cây lúa, cây ngô” là các từ khái quát chỉ tên nghề và sản phẩm của nghề nông * Củng cố: TC “Vòng quay kì diệu” - Cách chơi: Cô cho quay vòng quay kì diệu, vòng -Trẻ lắng nghe quay dừng ở hình ảnh nào trẻ nói to tên hình ảnh đó. - Tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần - Trẻ chơi TC - Nhận xét sau khi chơi - Trẻ lắng nghe HĐ3. Kết thúc bài - Cô nhận xét tiết học, chuyển hoạt động khác. - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: KỸ NĂNG SỐNG Đề tài: Bé làm việc tốt I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5T: Trẻ biết làm việc tốt như giúp đỡ, chia sẻ những người gặp khó khăn, từ đó trẻ phân biệt được những việc nên làm, việc không nên làm biết chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - Trẻ 4T: Trẻ biết làm việc tốt, biết cách giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn, biết chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - Trẻ 2,3T: Trẻ biết làm việc tốt, biết cách giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn và chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” theo khả năng. 2. Kỹ năng: - Trẻ 5T: Trẻ trả lời tốt các câu hỏi của cô, trẻ có kĩ năng giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè, người lớn khi gặp khó khăn, chơi tốt trò chơi “Ai nhanh hơn” - Trẻ 4T: Trẻ có kĩ năng giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè, người lớn khi gặp khó khăn, chơi đúng trò chơi “Ai nhanh hơn”
5. - Trẻ 2,3T: Trẻ có kĩ năng giúp đỡ, chia sẻ với mọi người xung quanh và chơi được trò chơi “Ai nhanh hơn” theo khả năng. 3. Thái độ: - GD trẻ biết làm việc tốt để giúp đỡ mọi người xung quanh II. Chuẩn bị - Video bé làm việc tốt: Cùng kun làm việc tốt - Hình ảnh bé giúp đỡ bà nhặt quả khi bị rơi, hình ảnh bé mời nước cô lao công - Tình huống khi em bé bị ngã III. Cách tiến hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề dẫn vào - Trẻ trò chuyện cùng cô bài HĐ2: Phát triển bài * Bé làm việc tốt - Cho trẻ xem video bé làm việc tốt - Trẻ xem + Bạn nhỏ trong video làm gì vậy? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời + Trên đường vào lớp học bạn nhỏ thấy gì? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời + Vậy bạn nhỏ đó có giúp mọi người không? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời + Sau khi bạn đi học về bạn đã bị sao? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời + Khi mẹ bạn nhờ dọn đồ bạn nhỏ đã làm gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời + Qua video này các con học được gì? - Vừa rồi các con được xem video em bé làm - Trẻ trả lời việc tốt rồi đúng không nào - Cho trẻ xem hình ảnh bé giúp bà nhặt quả, mời nước cô lao công. - Trẻ quan sát - Vừa rồi các bạn vừa được quan sát các bức tranh về việc bé làm việc tốt, bây giờ các con - Trẻ lắng nghe cùng quan sát cô có tình huống như sau các bạn sẽ làm gì nhé. - Trẻ xử lý tình huống: Bạn đang đi vào lớp chẳng may bị ngã con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời - Cô giáo dục trẻ: Trong cuộc sống có rất nhiều việc sảy ra xung quanh chúng ta, nên - Trẻ lắng nghe các con phải biết làm những việc tốt để giúp đỡ những người xung quanh mình nhé. * Trò chơi: Ai nhanh hơn
6. - LC: Bạn nào tìm nhanh và đúng nhất sẽ thắng cuộc - Trẻ lắng nghe - CC: Cô chia lớp thành 2 nhóm. Các bạn nhỏ sẽ dùng chuột để tìm và tích vào các hành động đúng. Mỗi lần tích đúng sẽ xuất hiện chữ v xanh và sai sẽ là chữ x đỏ - Cô cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi HĐ3: Kết thúc bài - Cô nhận xét giờ học, chuyển hoạt động khác - Trẻ lắng nghe TCCT: NU NA NU NỐNG HOẠT ĐỘNG GÓC PV: Gia đình – Cửa hàng XD: Xây nông trại HT: Xếp chữ, số bằng hột hạt HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HĐCCĐ: Xếp hình bắp ngô bằng sỏi TCVĐ: Trời nắng trời mưa Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5T: Trẻ biết tên gọi, biết dùng viên sỏi để xếp được bắp ngô trên sân, biết chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa” và chơi tự do - Trẻ 4T: Biết tên gọi, biết dùng viên sỏi để xếp được bắp ngô trên sân, biết chơi trò chơi “ Trời nắng, trời mưa” và chơi tự do - Trẻ 2,3T: Biết tên gọi, biết dùng viên sỏi để xếp được bắp ngô theo khả năng, biết chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa” và chơi tự do theo khả năng 2. Kỹ năng: - Trẻ 5T: Trẻ có kỹ năng xếp viên sỏi, xếp cạnh nhau xếp thành bắp ngô, trả lời rõ ràng, mạch lạc các câu hỏi của cô, chơi thành thạo trò chơi “Trời nắng, trời mưa” và chơi tự do. - Trẻ 4T: Trẻ có kỹ năng xếp sỏi thành bắp ngô, trả lời đúng một số câu hỏi của cô, chơi được trò chơi “Trời nắng, trời mưa” và chơi tự do. - Trẻ 2,3T: Trẻ xếp được bắp ngô bằng sỏi theo khả năng. Chơi được trò chơi “Trời nắng, trời mưa theo khả năng. 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú khi học, trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi của nhau, yêu quý sản phẩm nghề nông.
7. II. Chuẩn bị: - Sân sạch sẽ, bằng phẳng, đồ chơi trên sân, viên sỏi III. Cách tiến hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô HĐ2: Phát triển bài * HĐCCĐ: Xếp hình bắp ngô bằng sỏi - Cô có gì đây? (Trẻ 2, 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô đã chuẩn bị rất nhiều viên sỏi với những - Trẻ trả lời viên sỏi này các con sẽ làm gì? (Trẻ 4,5T) - Bạn nào biết cách xếp hình bắp ngô? (Trẻ - Trẻ trả lời 4,5T) - Các con quan sát cô xếp nhé - Trẻ quan sát - Cô lấy từng viên sỏi xếp thành 1 đường cong khép kín, sau đó cô xếp tiếp các hàng thẳng bên trong thành hàng bắp ngô bên trong đấy. Vậy cô đã xếp xong hình bắp ngô bằng sỏi rồi - Khi trẻ xếp hình bắp ngô trên sân cô hướng dẫn - Trẻ thực hiện trẻ. - Trẻ lắng nghe - Trẻ xếp xong cô nhận xét - Giáo dục trẻ: Biết yêu quý và chân trọng các sản phẩm của nghề nông - Trẻ lắng nghe * TCVĐ: Trời nắng trời mưa - LC: Ai chạy chậm không tìm được nơi để nấp - Trẻ lắng nghe thì sẽ bị ướt và phải chạy ra ngoài 1 lần chơi. - CC: Cô có một ngôi nhà tượng trưng là nhà của các bạn thỏ. Khi nghe hiệu lệnh của cô nói: “Trời mưa” thì mỗi trẻ tìm một nơi trú mưa nấp - Trẻ chơi trò chơi cho khỏi bị ướt (chạy vòng tròn). - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi - Trẻ chơi tự do * Chơi tự do - Giới thiệu tên những đồ dùng trẻ chơi - Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình - Trẻ lắng nghe HĐ3: Kết thúc bài. - Cô nhận xét tiết học, chuyển hoạt động khác VỆ SINH –ĂN TRƯA HOẠT ĐỘNG CHIỀU TC: AI CŨNG THÍCH THỨ 2 (EM 24)
8. * Mục đích: - Giúp trẻ nhớ các thứ trong tuần * Chuẩn bị: Qủa bóng * Cách chơi: - Cô cho trẻ hát về các ngày trong tuần. Thứ 2, thứ 2 ai cũng thích thứ 2. Thứ 2 là ngày rất vui. Đó là đầu tiên trong tuần. Để trẻ nhắc lại, sau đó hát các câu còn lại, trẻ hát theo từng dòng. Khi trẻ hát xong: Cho trẻ đứng thành vòng tròn. Một bạn cầm quả bóng và nói thứ 2 sau đó bạn đó sẽ hát câu hát ngày thứ 2.. khi bạn hát xong bạn sẽ ném bóng cho bạn khác, bạn đó sẽ hát câu hát ngày thứ 3 . .hát cho đến hết ngày trong tuần. - Cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi CHƠI VỚI ĐỒ CHƠI - Cô giới thiệu với trẻ một số đồ chơi, cô quan sát trẻ chơi các đồ chơi. VỆ SINH- TRẢ TRẺ - Hướng dẫn trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi sau khi chơi. - Vệ sinh cá nhân: Rửa tay sau khi chơi. - Cắm biểu tượng bảng bé ở nhà khi ra về. ______________________________________ Thứ 3, ngày 05 tháng 11 năm 2024 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH - Cô cho trẻ vệ sinh rửa mặt mũi,rửa chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Nghề đan lát, cái rổ, cái gùi I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5T: Trẻ được cung cấp, nghe, hiểu các từ: “Nghề đan lát, cái rổ, cái gùi”, trẻ biết phát triển các từ thành câu, biết cách chơi của trò chơi “Ai đoán đúng”. - Trẻ 4T: Trẻ nghe, hiểu các từ được cung cấp “Nghề đan lát, cái rổ, cái gùi”, trẻ biết phát triển các từ thành câu đơn giản, biết cách chơi của trò chơi “Ai đoán đúng”. - Trẻ 2,3T: Trẻ nghe hiểu các từ được cung cấp: Nghề đan lát, cái rổ, cái gùi”, phát triển từ thành câu và biết cách chơi của trò chơi “Ai đoán đúng” theo khả năng. 2. Kỹ năng:
9. - Trẻ 5T: Trẻ nói to, đúng, rõ ràng các từ “Nghề đan lát, cái rổ, cái gùi”, nói đúng câu phát triển, trẻ thực hiện được chuỗi 3 hành động, chơi thành thạo trò chơi - Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ “Nghề đan lát, cái rổ, cái gùi”, nói được cả câu theo cô, chơi được trò chơi. - Trẻ 2,3T: Trẻ nói được theo cô các từ “Nghề đan lát, cái rổ, cái gùi”, chơi trò chơi theo khả năng. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý các nghề sản xuất. II. Chuẩn bị - Hình ảnh: Nghề đan lát, cái rổ, cái gùi. III. Tiến hành. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ1. Giới thiệu bài - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, chủ điểm dẫn - Trẻ hát cùng cô dắt vào hoạt động. HĐ2. Phát triển bài * Cô làm mẫu + Từ “Nghề đan lát” - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh nghề đan lát - Trẻ quan sát tranh + Đây là nghề gì? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Nghề đan lát” - Cô chỉ và nói mẫu 3 lần - Trẻ lắng nghe cô nói - Cô cho 2 trẻ nói mẫu cùng cô 3 lần (Trẻ 5T) - Trẻ lên nói mẫu * Thực hành từ tiếng việt - Cô cho cả lớp nói “Nghề đan lát” 2 - 3 lần - Trẻ nói - Cho Tổ - Nhóm – Cá nhân trẻ nói 2 lần - Tổ - Nhóm – Cá nhân trẻ - Cô chú ý sửa sai cho trẻ nói - Cô hỏi và khuyến khích trẻ nói cả câu: Đây là - Trẻ trả lời nghề gì? - Cô nói mẫu câu “Đây là nghề đan lát” 3 lần - Trẻ lắng nghe - Cô cho cả lớp nói các câu 3 lần (Trẻ 4, 5T) - Cô yêu cầu trẻ thực hiện chuỗi hành động: Con - Trẻ nói hãy lên lấy hình ảnh “Nghề đan lát” và nói “Đây là nghề đan lát” và đưa cho bạn bên cạnh. - Trẻ lắng nghe + Với từ “ Cái rổ, cái gùi” thực hiện tương tự * Cô khái quát: Các từ: “Nghề đan lát, cái rổ, cái gùi” là từ khái quát chỉ tên nghề và sản phẩm của nghề đan lát. Cô giáo dục trẻ biết yêu thích nghề sản xuất. * Củng cố : Trò chơi “Ai đoán đúng” - Cô nêu cách chơi: Khi hình ảnh một nghề bất kì - Trẻ chú ý nghe xuất hiện, bạn nào biết sẽ giơ tay và nói to tên
10. nghề đó. - Tổ chức cho trẻ chơi, bao quát trẻ chơi - Trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi HĐ 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét tiết học, chuyển hoạt động khác nhẹ - Trẻ lắng nghe nhàng HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: So sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 7 I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5T: Trẻ biết so sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 7, nhận biết mối quan hệ hơn, kém về số lượng trong phạm vi 7. Nhận biết được số bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất, biết chơi trò chơi. - Trẻ 4T: Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn, kém về số lượng trong phạm vi 7. Biết so sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau, nhận biết được số bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất. - Trẻ 2,3T: Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn, kém về số lượng trong phạm vi 7. Nhận biết được số bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất theo khả năng. 2. Kĩ năng: - Trẻ 5T: Trẻ so sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 7, nói được kết quả so sánh: Nhiều nhất, ít hơn, ít nhất, trả lời được các câu hỏi của cô, chơi tốt trò chơi. - Trẻ 4T: Trẻ so sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau, nói kết quả so sánh, trả lời được các câu hỏi của cô, chơi được trò chơi. - Trẻ 3T: Trẻ so sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau, chơi trò chơi theo khả năng. 3. Giáo dục: - Giáo dục hứng thú khi học, giữ gìn vệ sinh cá nhân và đồ dùng đồ chơi. II. Chuẩn bị. - Đồ dùng: 7 quả mướp, 7 quả cà tím, 7 củ cải trắng - Mỗi trẻ 1 bộ đồ dùng: 7 cái áo, 7 cái quần, 7 cái váy, đồ dùng của cô to hơn đồ dùng của trẻ - Thẻ số từ 1- 7 III. Cách tiến hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Để có 1 cơ thể khỏe khoắn đi thăm quan của - Trẻ vận động cùng cô hàng tạp hóa xin mời các con hãy vận động cùng cô qua giai điệu của bài hát “Bom! Bom! Bom!” nào! - Các con đã thấy khỏe hơn chưa? Xin mời các - Trẻ lắng nghe
11. con cùng đến thăm quan cửa hàng tạp hóa nào! HĐ2: Phát triển bài a, Ôn so sánh, thêm bớt trong phạm vi 6 - Cô cho trẻ đi thăm quan của hàng tạp hóa - Các con thấy có những gì? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bạn nào đếm giúp cô xem có bao nhiêu củ cải trắng? Cho trẻ gắn thẻ số (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Có bao nhiêu quả mướp? Cho trẻ gắn thẻ số - Trẻ trả lời - Thêm 1 quả mướp vào chúng mình có mấy - Trẻ trả lời quả mướp? - Có bao nhiêu quả cà tím ?Cho trẻ gắn thẻ số - Trẻ trả lời - Thêm 1 quả cà tím vào chúng mình có mấy quả cà tím? - Trẻ trả lời b, So sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 7 - Trong rổ đồ dùng của các con có gì? (Trẻ - Trẻ trả lời 4,5T) - Đó là sản phẩm của nghề gì? Bây giờ chúng mình hãy giúp cô thợ may đếm xem có tất cả - Trẻ trả lời bao nhiêu cái áo nhé! + Yêu cầu trẻ xếp 7 cái áo thành 1 hàng ngang + Yêu cầu trẻ xếp 6 quần tương ứng 1:1 với nhóm áo - Trẻ trả lời + Yêu cầu trẻ xếp 5 váy tương ứng 1:1 với nhóm quần - Trẻ trả lời - Cho trẻ đếm nhóm áo và nhóm quần, nhóm váy? Tìm và gắn thẻ số tương ứng với mỗi đối tượng. - Trẻ trả lời - Cho trẻ so sánh 3 nhóm quần, áo, váy: - Trẻ trả lời + Chúng mình thấy nhóm áo và nhóm quần - Trẻ trả lời như thế nào với nhau? (Trẻ 4,5T) + Nhóm nào nhiều hơn? nhiều hơn là mấy? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời + Nhóm áo và nhóm váy như thế nào với nhau? - Trẻ trả lời + Nhóm nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? -> Như vậy nhóm áo nhiều hơn nhóm quần và - Trẻ trả lời nhóm váy: Trong 3 nhóm thì nhóm áo có số lượng nhiều nhất. - Trẻ trả lời + Nhóm quần với áo như thế nào với nhau? + Nhóm nào nhiều hơn? Nhóm nào ít hơn? - Trẻ thực hiện + Nhóm quần và nhóm váy như thế nào với - Trẻ thực hiện
12. nhau? Nhóm nào ít hơn? (Trẻ 4,5T) -> Nhóm quần ít hơn nhóm áo và nhiều hơn - Trẻ thực hiện nhóm váy: Nhóm quần ít hơn + Nhóm váy như thế nào với nhóm áo? Nhóm - Trẻ trả lời nào ít hơn? + Nhóm váy như thế nào với nhóm quần? Nhóm nào ít hơn? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời -> Nhóm váy ít nhất + Muốn nhóm quần bằng nhóm áo thì phải làm - Trẻ trả lời thế nào? - Cô và trẻ cùng thêm 1 cái quần. Chúng mình - Trẻ trả lời cùng đếm số quần, gắn thẻ số - Vậy 6 thêm 1 là mấy? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Cho trẻ nói 6 thêm 1 là 7 - Bây giờ nhóm áo và nhóm quần như thế nào với nhau? (Trẻ 4,5T) - Bằng nhau và đều bằng mấy? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Chúng mình thấy nhóm váy và nhóm quần - Trẻ trả lời như thế nào với nhau? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Nhóm nào nhiều hơn? nhiều hơn là mấy? (Trẻ 5T) - Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy? (Trẻ 4,5T) + Muốn nhóm váy bằng nhóm quần thì phải - Trẻ trả lời làm thế nào? - Cô và trẻ cùng thêm 2 cái váy. Chúng mình - Trẻ trả lời cùng đếm nhóm, gắn thẻ số - Vậy 5 thêm 2 là mấy? (Trẻ 4,5T) - Bây giờ nhóm váy và nhóm quần như thế nào - Trẻ trả lời với nhau? (Trẻ 4,5T) - Bằng nhau và đều bằng mấy? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Vậy bây giờ số áo, quần, váy như thế nào với nhau? - Trẻ trả lời - Bằng nhau và đều bằng mấy? (Trẻ 4,5T) - Cho trẻ đếm và bớt dần từng nhóm: + Cho trẻ bớt 1 cái váy, bớt 3 còn mấy cái váy? Mỗi lần bớt xong lại thêm và cho trẻ đọc - Trẻ trả lời kết quả ( 7 bớt 1 còn 6, 6 thêm 1 là 7 ) + Cho trẻ thêm, bớt nhóm quần tương tự như nhóm váy - Trẻ trả lời + Cho trẻ cất dần số áo và đếm - Trẻ thực hiện * Củng cố * TC: “Thi xem đội nào nhanh ”
13. - Cách chơi: Cô chia làm 3 đội chơi và nhiệm vụ của 3 đội chơi là sẽ thêm vào hoặc bớt đi để - Trẻ lắng nghe được số lượng mà cô yêu cầu. Trong thời gian là 1 bài hát đội nào thêm hoặc bớt đúng nhanh là đội chiến thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi HĐ3: Kết thúc bài - Cô nhận xét giờ học chuyển hoạt động khác - Trẻ lắng nghe TCCT: CHI CHI CHÀNH CHÀNH HOẠT ĐỘNG GÓC PV: Gia đình- Cửa hàng ST: Xem tranh ảnh về chủ đề XD: Xây nông trại HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HĐCCĐ: Quan sát rau cải mèo TCVĐ: Chạy tiếp cờ Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 5T: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, lợi ích của rau cải mèo, biết cách chơi, luật chơi trò chơi “Chạy tiếp cờ” và chơi tự do. - Trẻ 4T: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của rau cải mèo, biết cách chơi, luật chơi trò chơi “Chạy tiếp cờ” và chơi tự do. - Trẻ 2-3T: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của rau cải mèo, biết chơi trò chơi “Chạy tiếp cờ” và chơi tự do theo khả năng 2. Kỹ năng - Trẻ 5T: Trẻ trẻ được quan sát nói được tên gọi, đặc điểm, lợi ích của rau cải mèo. Trả lời được các câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc, chơi tốt trò chơi “Chạy tiếp cờ” và chơi tự do. - Trẻ 4T: Trẻ nói được tên gọi đặc điểm của rau cải mèo, chơi được trò chơi “Chạy tiếp cờ” và chơi tự do. - Trẻ 2,3T: Trẻ nói được tên gọi đặc điểm của rau cải mèo, chơi được trò chơi “Chạy tiếp cờ” và chơi tự do theo khả năng. 3. Thái độ - GD trẻ biết giữ gìn trân trọng sản phẩm nghề nông. - Trẻ chơi vui đoàn kết với bạn II. Chuẩn bị - Sân chơi sạch sẽ, rau bắp cải - Vạch, cờ
14. III. Cách tiến hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “ gieo hạt” - Trẻ chơi trò chơi - Cô trò chuyện với trẻ về bài hát dẫn dắt vào - Trẻ trò chuyện cùng cô bài HĐ2: Phát triển bài * HĐCCĐ: Quan sát rau cải mèo - Cô cho trẻ quan sát rau cải mèo và hỏi trẻ. - Rau này là rau gì? (Trẻ 4,5t) - Trẻ trả lời - Cô mời cả lớp nói cùng cô: Rau cải mèo (Trẻ - Trẻ nói từ 2,3,4,5t) - Rau cải mèo có màu gì đây? Lá như thế nào ? - Trẻ trả lời (Trẻ 3,4,5t) - Rau cải mèo dùng để làm gì? (Trẻ 3,4t) - Trẻ trả lời - Nhà bạn nào có rau cải mèo ? (Trẻ 2,3,4t) - Trẻ trả lời - Rau cải mèo là sản phẩm của nghề gì? (Trẻ - Trẻ trả lời 4,5T) - Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn trân trọng sản - Trẻ lắng nghe phẩm nghề nông. * Trò chơi: “Chạy tiếp cờ” - Cách chơi: Trẻ xếp thành hàng dọc. Hai trẻ ở - Trẻ lắng nghe đầu hàng cầm cờ. Đặt ghế cách chỗ trẻ đứng 2m. Khi cô hô: "Hai, ba", trẻ phải chạy nhanh về phía ghế, vòng qua ghế rồi chạy về chuyền cờ cho bạn thứ hai và đứng vào cuối hàng. Khi nhận được cờ, trẻ thứ hai phải chạy ngay lên và phải vòng qua ghế, rồi về chỗ đưa cờ cho bạn thứ ba. Cứ như vậy, nhóm nào hết lượt trước là thắng cuộc - Luật chơi: Ai không chạy vòng qua ghế hoặc - Trẻ lứng nghe chưa có cờ đã chạy thì phải quay trở lại chạy từ đầu - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần - Trẻ chơi trò chơi * Chơi tự do - Cô giới thiệu các đồ chơi ngoài trời - Cô cho trẻ chơi tự do - Trẻ chơi tự do HĐ3: Kết thúc bài - Cô NX tiết học, chuyển hoạt động khác - Trẻ lắng nghe
15. VỆ SINH – ĂN TRƯA HOẠT ĐỘNG CHIỀU LQTA: Worker/ Công nhân - Cô cho trẻ xem tranh công nhân, từ công nhân bằng tiếng Việt và tiếng Anh - Cô cho trẻ xem video hướng dẫn phát âm từ worker/ công nhân bằng tiếng anh 2-3 lần - Cho trẻ thực hành phát âm theo video hướng dẫn nhiều lần theo tổ, nhóm, cá nhân TCHT: CÙNG BẠN GHÉP TÊN (EL15) * Cách chơi: Cô chuẩn bị những đoạn băng giấy có ghi tên của trẻ, cô đặt băng giấy chưa cắt tên của trẻ lên bảng và phát cho trẻ băng giấy có tên giống trên bảng nhưng đã đuọc vcắt đôi và nhiệm vụ của trẻ là sẽ phải tìm bạn ghép lại với nhau tạo thành tên hoàn chỉnh. - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi VỆ SINH – TRẢ TRẺ - Hướng dẫn trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi sau khi chơi. - Vệ sinh cá nhân: Rửa tay sau khi chơi. - Cắm biểu tượng bảng bé ở nhà khi ra về. _________________________________ Thứ 4, ngày 06 tháng 11 năm 2024 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ vệ sinh rửa mặt mũi, rửa chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Nghề thêu, vải thổ cẩm, chỉ màu I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5T: Trẻ được cung cấp, nghe, hiểu và biết nói các từ “Nghề thêu, vải thổ cẩm, chỉ màu”, trẻ biết phát triển các từ thành câu, biết cách chơi của trò chơi “Hình ảnh gì biến mất” - Trẻ 4T: Trẻ nghe, hiểu và biết nói các từ được cung cấp “Nghề thêu, vải thổ cẩm, chỉ màu”, trẻ biết phát triển từ thành câu đơn giản, biết cách chơi của trò chơi “Hình ảnh gì biến mất”
16. - Trẻ 2,3T: Trẻ biết nghe, biết nói các từ “Nghề thêu, vải thổ cẩm, chỉ màu”, biết phát triển từ thành câu và biết chơi trò chơi “Hình ảnh gì biến mất” theo khả năng. 2. Kỹ năng: - Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng các từ “Nghề thêu, vải thổ cẩm, chỉ màu”, nói đúng câu phát triển, trẻ thực hiện được chuỗi 3 hành động, chơi tốt trò chơi. - Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ “Nghề thêu, vải thổ cẩm, chỉ màu”, nói được câu phát triển, chơi được trò chơi cùng cô và các bạn. - Trẻ 2,3T: Trẻ nói đúng các từ “Nghề thêu, vải thổ cẩm, chỉ màu” chơi trò chơi theo khả năng. 3. Thái độ: - Trẻ biết yêu quý, giữ gìn một số sản phẩm của các nghề. II. Chuẩn bị - Hình ảnh và từ “Nghề thêu, vải thổ cẩm, chỉ màu” III. Cách tiến hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ1. Giới thiệu bài - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề dẫn dắt vào - Trẻ trò chuyện cùng cô bài. HĐ2. Phát triển bài * Cô làm mẫu + Từ “Nghề thêu” - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh “Nghề thêu” - Trẻ quan sát - Cô giới thiệu với trẻ từ “Nghề thêu”, cô chỉ và nói mẫu từ 3 lần. - Cô cho 2 trẻ nói mẫu (Trẻ 5T) - Trẻ nói mẫu * Thực hành từ tiếng việt - Cô cho cả lớp nói 2 – 3 lần - Trẻ nói - Cho Tổ - Nhóm – Cá nhân trẻ nói 2 lần - Tổ, nhóm, cá nhân trẻ nói - Đây là nghề gì đây ? Nghề thêu làm ra sản phầm gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Cô nói câu: Đây là nghề thêu. Nghề thêu làm ra vải thổ cẩm. - Cô cho trẻ nói các câu - Trẻ nói câu - Cô cho trẻ thực hiện chuỗi hành động: Con hãy chỉ vào hình ảnh và nói “Nghề thêu” và về chỗ ngồi. - Trẻ thực hiện + Từ “Vải thổ cẩm, chỉ màu” cô cho trẻ thực hiện tương tự - Các từ “Nghề thêu,vải thổ cẩm, chỉ màu” là các từ chỉ tên nghề và một số đồ dùng,sản phẩm - Trẻ lắng nghe của nghề thêu.
17. - Cô GD trẻ biết yêu quý, giữ gìn một số sản - Trẻ lắng nghe phẩm của các nghề truyền thống của địa phương TC: Hình ảnh gì biến mất - Cô nêu cách và luật chơi cho trẻ. - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi - Trẻ chơi HĐ3. Kết thúc bài - Cô nhận xét tiết học, chuyển hoạt động khác - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: MTXQ Đề tài: Khám phá 1 số nghề sản xuất I. Mục đích yêu cầu 1, Kiến thức: - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên gọi một số nghề (Nghề nông, nghề thợ mộc, nghề thêu), biết công việc, đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm của nghề, nơi làm việc, biết lợi ích của một số nghề sản xuất, trẻ hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi “Thi xem đội nào nhanh”. - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên gọi một số nghề (Nghề nông, nghề thợ mộc, nghề thêu), biết công việc, đồ dùng, dụng cụ, biết luật chơi, cách chơi của trò chơi “Thi xem đội nào nhanh”. - Trẻ 2,3 tuổi: Trẻ biết tên gọi một số nghề (Nghề nông, nghề thợ mộc, nghề thêu), biết công việc, biết luật chơi, cách chơi của trò chơi “Thi xem đội nào nhanh” theo khả năng. 2, Kỹ năng: - Trẻ 5 tuổi: Trẻ trả lời được câu hỏi của cô, phát triển khả năng quan sát, tư duy, ghi nhớ ở trẻ, nói được đặc điểm của các nghề, chơi tốt trò chơi. - Trẻ 4 tuổi: Trẻ trả lời được một số câu hỏi đơn giản, quan sát và ghi nhớ, nhắc lại cùng cô một số đặc điểm của các nghề, trẻ chơi được trò chơi. - Trẻ 2,3 tuổi: Trẻ trả lời được một số câu hỏi đơn giản, quan sát và ghi nhớ, nhắc lại cùng cô một số đặc điểm của các nghề, trẻ chơi được trò chơi theo khả năng. 3, Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng các nghề và giữ gìn sản phẩm của các nghề. II. Chuẩn bị - Hình ảnh: Nghề nông, nghề thợ mộc, nghề thêu. - Hình ảnh đồ dùng các nghề. - Tranh lô tô dụng cụ các nghề - Bóng III. Cách tiến hành
18. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ hát bài hát cháu yêu cô chú công - Trẻ hát và trò chuyện cùng cô. nhân, dẫn dắt trẻ vào bài. HĐ2: Phát triển bài Khám phá 1 số nghề sản xuất *Nghề nông: Cô cho trẻ quan sát bức tranh: Bác nông dân - Trẻ quan sát đang gặt lúa - Đây là ai? (Trẻ 4,5 T) - Trẻ trả lời - Bác nông dân đang làm gì? (5T) - Trẻ trả lời - Công việc của bác nông dân là làm gì? (5T) - Trẻ trả lời - Dụng cụ của nghề nông là gì? (4,5T) - Trẻ trả lời - Nghề nông làm ra cái gì? (5T) - Trẻ trả lời - Sản phẩm của nghề nông có quan trọng - Trẻ trả lời không? Vì sao? - Nghề nông có vất vả không? (4,5T) - Trẻ trả lời - Các con thể hiện tình cảm đó như thế nào? - Trẻ trả lời (4,5 T) - Cô củng cố lại công việc của nghề nông, giáo - Trẻ lắng nghe dục trẻ biết yêu quý, biết ơn nghề nông và các sản phẩm của nghề nông vì nó nuôi sống con người. * Nghề thợ mộc Cho trẻ xem một số hình ảnh về nghề thợ mộc: - Trẻ quan sát - Con nhìn thấy hình ảnh gì? (3,4,5T) - Trẻ trả lời câu hỏi - Đó là nghề nào? (4, 5T) - Trẻ trả lời - Nghề thợ mộc làm ra sản phẩm gì? (5T) - Trẻ trả lời - Sản phẩm đó để làm gì?(3,4,5T) - Trẻ trả lời - Công việc đó cần có những đồ dùng, dụng cụ - Trẻ trả lời gì? (4, 5T) -> Nghề thợ mộc là những người làm ra những - Trẻ lắng nghe đồ dùng dụng cụ để sử dụng trong sinh hoạt hàng ngày nên chúng mình phải yêu quý và kính trọng những người làm nghề thợ mộc các con nhớ chưa. * Nghề thêu: - Còn đây là ai? (4,5T) - Trẻ trả lời - Nghề thêu làm gì nhỉ? (4,5T) - Trẻ trả lời - Lớp chúng mình có mẹ bạn nào làm nghề - Trẻ trả lời thêu? (4, 5T) - Hàng ngày chúng mình thấy mẹ làm những - Trẻ trả lời
19. gì? (4, 5T) - Dụng cụ nghề thêu cần có gì? - Trẻ trả lời - Khi thêu ra sản phẩm thì dùng để làm gì? - Trẻ trả lời - Chúng mình có yêu quý công việc của nghề - Trẻ trả lời thêu không? (4,5T) -> GD trẻ: Yêu quý các nghề, giữ gìn sản - Trẻ chú ý lắng nghe phẩm các nghề * Mở rộng: Ngoài nghề nông, nghề thợ mộc, - Trẻ chú ý lắng nghe nghề thêu ra trong xã hội còn có rất nhiều nghề khác nữa: Nghề đan lát, công nhân, thợ điện,...Cô giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng các nghề trong xã hội. Trân trọng, giữ gìn những sản phẩm của các nghề. * Củng cố:Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh - Cô giới thiệu tên trò chơi: Thi xem đội nào - Trẻ chú ý lắng nghe nhanh - Luật chơi: Mỗi lần lên các thành viên trong - Trẻ lắng nghe đội chỉ được nhặt 1 tranh , sau 1 bản nhạc đội nào tìm được nhiều, đúng thì đội đó sẽ dành chiến thắng. + Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội chơi. Lần -Trẻ chú ý lắng nghe lượt từng thành viên của các đội lên tìm đồ dùng, trang phục, dụng cụ của nghề đội mình và gắn lên bảng. Khi bạn đầu tiên chạy về đứng cuối hàng thì bạn tiếp theo mới được lên chọn. - Cô tổ chức cho trẻ chơi tùy theo hứng thú của - Trẻ chơi TC trẻ - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi HĐ3: Kết thúc bài - Chúng mình vừa cùng nhau tìm hiểu những - Trẻ nhắc lại nghề nào? - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ, chuyển hoạt - Trẻ chú ý động khác. TCCT: NU NA NU NỐNG HOẠT ĐỘNG GÓC PV: Gia đình – Cửa hàng HT: Xếp chữ, số bằng hột hạt XD: Xây nông trại
20. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HĐCCĐ: Làm tranh bằng lá cây TCVĐ: Chuyền bóng Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5T: Trẻ biết lựa chọn các nguyên vật liệu và vận dụng lá cây để sáng tạo thành nhiều sản phẩm khác nhau, trẻ biết đặt tên cho sản phẩm của mình, biết chơi trò chơi “Chuyền bóng” và chơi tự do - Trẻ 4T: Trẻ biết lựa chọn các nguyên vật liệu và vận dụng lá cây để sáng tạo thành nhiều sản phẩm khác nhau, trẻ biết đặt tên cho sản phẩm của mình, biết chơi trò chơi “Chuyền bóng” và chơi tự do - Trẻ 2,3T: Trẻ biết lựa chọn các nguyên vật liệu để tạo thành sản phẩn, biết chơi trò chơi “Chuyền bóng” và chơi tự do theo khả năng 2. Kỹ năng: - Trẻ 5T: Trẻ lựa chọn lá cây phù hợp với tranh của mình, trẻ đặt tên sản phẩm của mình, chơi thành thạo trò chơi “Chuyền bóng” - Trẻ 4T: Trẻ quan sát, trả lời đúng một số câu hỏi của cô, chơi được trò chơi “Chuyền bóng” - Trẻ 2,3T: Trẻ trả lời được một số câu hỏi của cô theo khả năng. Chơi được trò chơi “Chuyền bóng” theo khả năng 3. Thái độ: - Trẻ biết giữ gìn sản phẩm, tham gia tiết học tích cực. II. Chuẩn bị: - Sân trường sạch sẽ, lá cây các loại, màu nước, màu dạ, màu sáp, tăm bông, băng dính 2 măt, keo sữa III. Cách tiến hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ ra sân hít thở không khí rồi đứng - Trẻ ra sân xếp hàng hình chữ U - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề dẫn dắt vào bài HĐ2: Phát triển bài * HĐCCĐ: Làm tranh bằng lá cây - Cô đã chuẩn bị rất nhiều lá cây các con sẽ làm - Trẻ trả lời gì? - Các con quan sát xem cô có gì đây? - Trẻ trả lời - Đúng rồi đó là hình ảnh con cá làm bằng lá cây - Trẻ lắng nghe đấy, vậy bây giờ chúng mình sẽ dùng những chiếc lá cây này để làm tranh nhé. - Khi trẻ làm tranh bằng lá cây cô hướng dẫn trẻ. - Trẻ thực hiện