Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Đỗ Bích Phương

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Đỗ Bích Phương

1. GIÁO ÁN TUẦN 09 (Thời gian: Từ ngày 04/11/2024 đến ngày 08/11/2024) CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH CHỦ ĐỀ NHỎ: GIA ĐÌNH CỦA BÉ Giáo viên thực hiện: Đỗ Bích Phương – Chu Thị Huệ Thể dục sáng HH3 (thổi bóng bay); TV3 (đánh xoay tròn hai cánh tay); B2 (đứng quay người sang hai bên); C1 (đưa chân ra các phía) -> Tập theo bài hát cả nhà thương nhau I. Mục đích, yêu cầu. 1. Kiến thức: - Trẻ biết tập các động tác thể dục sáng cùng cô theo nhạc của bài hát “Bé khỏe bé ngoan“ 2. Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kỹ năng tập đều, đúng, đủ động tác. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh. II. Chuẩn bị - Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng. Trang phục của cô và của trẻ gọn gàng, phù hợp III. Tiến hành. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Khởi động (3-4 phút) - Cô dẫn dắt cho trẻ làm đoàn tàu ra sân thể dục. - Cho trẻ thực hiện các kiểu đi: Đi thường - - Trẻ đi vòng tròn thực hiện đi mũi - Đi thường - Đi gót – Đi thường – các kiểu đi Đi má- Đi thường - Đi khom lưng – Đi thường - chạy chậm – chạy nhanh- chạy chậm - Chuyển đội hình 2 hàng ngang. 2. Trọng động a. Bài tập phát triển chung (15 phút) - HH3: Thổi bóng bay (2L x 8N) - Tập với lời bài hát: Cả nhà thương nhau Trẻ tập cùng cô - TV3: Đánh xoay tròn hai cánh tay (2L x - Trẻ tập 2Lx 8N 8N) - B2: Đứng quay người sang hai bên (2L x - Trẻ tập 2Lx 8N 8N) - C1: Đưa chân ra các phía. (2L x 8N) - Trẻ tập 2Lx 8N - Cô bao quát và sửa sai cho trẻ, động viên - Trẻ chú ý lắng nghe khuyến khích trẻ. 3. Hồi tĩnh (1-2 phút) - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 2 vòng sân, cho - Đi nhẹ nhàng 2 vòng sân => trẻ nhẹ nhàng về lớp học. vào lớp học
2. Thứ hai, ngày 04 tháng 11 năm 2024 Hoạt động: Phát triển thể chất (TDKN) Tên đề tài: VĐCB: Đi, đập bóng và bắt bóng TCVĐ: Bò zích zắc qua 7 điểm I. Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức - Trẻ thực hiện được vận động đi kết hợp dùng tay để đập và bắt bóng. Biết chơi trò chơi bò zích zắc qua 7 điểm 2. Kỹ năng - Luyện KN bước lần lượt từng chân kết hợp bàn tay nhịp nhàng để đập và bắt bóng. Cùng cố KN bò zic zắc qua 7 điểm. 3.Thái độ - Trẻ yêu thích luyện tập, thực hiện theo hiệu lệnh của cô. - Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động. II.Chuẩn bị - Sân tập, xắc xô, đài đĩa nhạc - Quần áo gọn gàng, giày thể dục, đường zích zắc, 40 quả bóng III.Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trò 1. Khởi động (4p) - Cho trẻ thực hiện các kiểu đi, đi thường- đi bằng mũi chân - đi thường - đi bằn gót chân – đi thường – đi bằng má bàn chân – đi thường – đi khuỵu gối – - Cả lớp thực hiện đi thường- chạy chạm - chạy nhanh- chạy chậm- đi thường - về xếp 2 hàng theo hiệu lệnh, dồn hàng, dãn hàng. 2.Trọng động(27p) a. Bài tập phát triển chung: - Tập với bài hát: Cả nhà thương nhau - Cả lớp thực hiện cùng + Tay 3: Đánh xoay tròn hai cánh tay - Trẻ tập 2L x 8N + Bụng 3: Đứng nghiêng người sang hai bên (2 x 8 - Trẻ tập 2L x 8N nhịp ) - Trẻ tập 3L x 8N + Chân 3: Chân đưa ra các phía (3 x 8 nhịp) b. Vận động cơ bản - Cô giới thiệu bài tập: Đi, đập và bắt bóng - Lớp lắng nghe - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích - Cô làm mẫu và phân tích mẫu: Cô cầm bóng bằng 2 tay đập bóng xuống sàn, chân bước lên một bước cô đập thẳng xuống dưới sàn cách mũi chân 20-30
3. cm, khi bóng nảy lên bắt bóng bằng 2 tay và tiếp - Lớp chú ý tục bước tiếp đập bóng xuống sàn và bắt bóng 5 – 7 lần đi và đập bóng. - Cô hỏi trẻ tên bài tập - Trẻ nhắc lại tên bài tập - Cô cho 2 trẻ lên làm mẫu - 2 HS thực hiện - Lần 1: Cô mời lần lượt 2 trẻ ở hai đội lên thực - Trẻ thực hiện hiện cho đến hết 1-2l - Cô chú ý quan sát, nhắc nhở trẻ thực hiện và sửa sai cho trẻ. - Lần 2: Thi đua giữa hai đội. + Cô nhận xét công bố kết quả của hai đội chơi. - Trẻ thực hiện + Hỏi trẻ tên vận động và cho 2 trẻ khá lên thực hiện lại vận động. - Cô nhận xét, khen trẻ. - Trẻ lắng nghe c. Trò chơi vận động: Bò zích zắc qua 7 điểm - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi - Luật chơi: Bò không qua 7 điểm sẽ không được - Trẻ lắng nghe và chơi tính lượt chơi đó hứng thú - Cách chơi: Cô chia lớp làm hai đội, đội 1 và đội 2. Các đội sẽ lần lượt bò zích zắc qua 7 điểm sau đó lấy bóng về cho đội của mình đội nào lấy được nhiều bóng hơn đội đó dành chiến thắng - Trẻ chơi trò chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 3. Hồi tĩnh - Cho trẻ đi 1-2 vòng nhẹ nhàng - Cô nhận xét giờ học -> chuyển hoạt động - Cả lớp thực hiện GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG GÓC GIAI ĐOẠN 1 MỞ ĐẦU CHỦ ĐỀ Tên đề tài: - GPV: Cửa hàng bán đồ dùng gia đình - Gia đình - GXD: Xây biệt thự nhà vườn - GST: Chơi lôtô, xem tranh ảnh về gia đình, các kiểu nhà, các đồ dùng trong gia đình - GTH: Tô màu, vẽ, nặn, xé dán ngôi nhà, các thành viên trong gia đình. - GÂN: Hát, múa, vận động một số bài hát trong chủ đề - GKPKH: Xới đất, tưới nước, lau lá, gieo hạt. Phân loại đồ dùng trong gia đình, đếm đồ dùng,... I. Mục đích -yêu cầu 1. Kiến Thức : - Trẻ biết kể tên các góc chơi tên các trò chơi, biết nhận vai và thể hiện được vai chơi cùng cô trong các góc chơi
4. + Góc xây dựng: Kỹ sư xây dựng, công nhân xây dựng để xếp mô hình biệt thự nhà vườn. + Góc phân vai: Biết đóng vai bố mẹ các con, người bán hàng, người mua hàng + Góc tạo hình: Tô màu, vẽ, nặn, xé dán ngôi nhà, các thành viên trong gia đình. + Góc âm nhạc: Biết hát múa biểu diễn các bài hát về gia đình + Góc sách chuyện: Chơi lôtô, xem tranh ảnh về gia đình, các kiểu nhà, các đồ dùng trong gia đình + Góc KPKH+ TN: Xới đất, tưới nước, lau lá, gieo hạt. Phân loại đồ dùng trong gia đình, đếm đồ dùng,... - Biết lấy biểu tượng về các góc chơi 2. Kỹ Năng : - Rèn kỹ năng giao tiếp, ứng xử trong khi chơi. - Rèn kỹ năng sử dụng đồ dùng đồ chơi: Xếp chồng, xếp cạnh, xếp hàng rào, xắp xếp mô hình - Rèn kỹ năng sử dụng đồ dùng đồ chơi nấu ăn, giao tiếp khi bán hàng - Rèn kỹ năng biểu diễn các bài hát. - Rèn kỹ năng tô màu, xé dán. 3. Giáo dục : - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ chơi và cất đồ chơi đúng nơi quy định II. Chuẩn bị - Đồ dùng đồ chơi trong các góc chơi + Góc xây dựng: Nút ghép, ngôi nhà, cây xanh , + Góc PV: Đồ chơi nấu ăn, bán hàng + Góc AN: Xắc xô, thanh phách, trống .. + Góc TH: Bút màu, tranh vẽ người thân trong gia đình, giấy màu, keo dán.. + Góc SC: Sách, tranh chuyện về gia đình + Góc KPKH+ TN: Thẻ số, Đồ dùng trong gia đình, bình nước, các cây xanh III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Thỏa thuận trước khi chơi ( 5 - 7 P) - Cô cho trẻ hát: "Cả nhà thương nhau" - Trẻ hát cùng cô - Bài hát nhắc đến ai? - Bài hát nhắc đến gia đình - Chúng mình đang học chủ đề gì? - Chủ đề gia đình - Chúng mình có mấy góc chơi? Đó là những - Trẻ kể về các góc chơi góc nào? - Hàng ngày chúng mình chơi ở những góc chơi - Trẻ kể tên 6 góc chơi nào? - Nhiệm vụ của các góc ngày hôm nay + Đến với góc phân vai chúng mình làm gì? - Đóng mẹ con, gia đình đi chợ nấu ăn, cửa hàng bán đồ dùng sinh hoạt trong gia đình. + Bạn nào thích chơi ở góc phân vai? - Trẻ giơ tay -> Chúc các bạn nấu được nhiều món ngon
5. + Góc xây dựng: - Các bác kỹ sư xây dựng ơi? hôm nay các bác - Xây biệt thự vườn làm nhiệm vụ gì? - Để xây các bác cần những nguyên vật liệu gì? - Trẻ kể: Gạch, nhà, cây, hoa. - Bạn nào thích trở thành kĩ sư xây dựng? - Trẻ giơ tay -> Chúc các bác hoàn thành công trình nhanh và đẹp mắt. + Góc Âm nhạc - Vậy để hát mùa và thể hiện tình cảm của mình - Góc âm nhạc chúng ta đến với góc nào? - Góc âm nhạc hôm nay các bạn làm nhiệm vụ - Hát múa các bài hát trong gì? chủ đề. - Những bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc? - Trẻ giơ tay + Góc Tạo hình - Các họa sĩ tí hon ơi? bạn nào muốn trở thanh - Trẻ giơ tay họa sĩ? - Chúng mình đến với góc tạo hình thì làm - Nặn, vẽ, xé dán, tô màu các nhiệm vụ gì? thành viên trong gia đình -> Chúc các bác sáng tác được nhiều sản phẩm - Trẻ nghe đẹp - Xem tranh ảnh các thành + Góc sách truyện viên trong gia đình, các kiểu - Góc sách truyệnhôm nay các bạn chơi gì? nhà - Những bạn nào thích chơi ở góc sách truyện - Trẻ giơ tay + Góc KPKH & TN: chăm sóc vườn hoa, cây cảnh. Tạo nhóm số lượng trong phạm vi 6 - Chúng mình đã hiểu rõ nhiệm vụ của từng góc - Rồi ạ chơi chưa? - Khi đến các góc chơi các bạn chơi như thế - Đoàn kết, không tranh giành nào? đồ chơi - Cô giáo dục trẻ trong quá trình chơi không làm - Trẻ lắng nghe hỏng đồ chơi, giữ gìn đồ chơi, đoàn kết khi - Trẻ lên lấy biểu tượng về chơi. góc chơi - Mời trẻ thích chơi ở góc nào về lấy biểu tượng - Trẻ về góc chơi về góc chơi đó - Tổ chức cho trẻ về góc chơi 2. Quá trình chơi (30 - 35P) - Cô hướng dẫn trẻ chơi ở các góc - Trẻ nghe cô hướng dẫn bầu + Cô đến góc phân vai giúp các bạn phân nhóm nhóm trưởng và nhập vai chơi trưởng trong góc chơi và các bạn tự phân vai mẹ con, chủ cửa hàng, người mua hàng + Góc xây dựng: Cô cùng các bạn bầu một chủ công trình chính là bạn nhóm trưởng, là chỉ huy các chú công nhân xây dựng
6. + Góc âm nhạc: Cô cho trẻ bầu ra một nhóm trưởng để cho các bạn hát và biểu diễn các bài hát về gia đình + Góc tạo hình, góc KPKH & TN và góc thư viện, cô cũng đến từng góc và giúp trẻ bầu nhóm trưởng và nhập vai chơi. - Cô hướng cho trẻ liên kết các góc chơi: Các -Trẻ liên kết góc chơi bạn ở góc phân vai gia đình đi mua sắm về gia đình bé ở góc xây dựng, còn các bạn ở góc nghệ thuật và góc thư viện có thể giao lưu văn nghệ với nhau. - Trẻ cùng cô đi từng góc chơi 3. Nhận xét sau khi chơi ( 5 - 7 P) để nhận xét các góc nhỏ - Cô đi nhận xét từng góc nhỏ, hôm nay cô thấy các bạn đóng gia đình đi mua sắm rất là tốt. Các - Trẻ tập chung về góc xây bạn ở góc học tập vẽ, tô màu các thành viên dựng trong gia đình của mình rất là đẹp, sau đó cô cùng trẻ đến góc âm nhạc và góc thư viện cuối - Trẻ giới thiệu cùng mời trẻ tập chung về góc xây dựng để quan sát. - Trẻ nhận xét - Các bạn có thể giới thiệu ai là chủ công trình của mình không? - Trẻ nghe cô nhận xét + Mời các bạn ở các góc khác nhận xét về công trình các bạn đã xây dựng song - Cô nhận xét hôm nay cô thấy các bạn trong nhóm xây dựng đã chọn nguyên vật liệu và xây được ngôi nhà rất đẹp, bạn chỉ huy công trình đã biết hướng dẫn các bạn làm việc có hiệu quả - Trẻ thu dọn đồ dùng, đồ 3. Kết thúc chơi - Giúp các bạn ở góc xây dựng thu dọn đồ dùng CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Thực hành mặc quần áo I. Mục đích, yêu cầu: - Trẻ biết mặc quần áo theo các bước cô dậy - Kỹ năng mặc quần áo - Giáo dục trẻ có thói quen tự phục vụ bản thân II. Chuẩn bị - Quần áo để trẻ thực hành III. Tiến hành: - Cô cho trẻ xem video bạn nhỏ mặc quần áo đi học? - Cô đàm thoại với trẻ các bước mặc quần áo - Cô cho trẻ khá lên thực hiện một lần cho cả lớp quan sát lại.
7. - Cô cho trẻ thực hành mặc quần áo - Cô nhận xét, tuyên dương, khen ngợi trẻ. ****************************************** Thứ ba, ngày 05 tháng 11 năm 2024 Hoạt động: Phát triển nhận thức (MTXQ) Đề tài: Tìm hiểu về các thành viên trong gia đình và công việc của họ (CS 27) I . Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết kể về gia đình của mình ( Biết tên gọi và công việc của các thành viên trong gia đình) 2. Kỹ năng. - Luyện kỹ năng, quan sát, trả lời câu hỏi rõ ràng, ghi nhớ có chủ định. 3. Giáo dục - Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc những người thân trong gia đình của mình. II. Chuẩn bị - Tranh ảnh về gia đình đông con và ít con. - Mỗi trẻ 1 rổ đựng lô tô về các các thành viên trong gia đình III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài (2-3p) - Cô và trẻ hát bài “Cả nhà thươnng nhau” - Trẻ hát - Trò chuyện về bài hát. - Trẻ trả lời 2. Phát triển bài (25-27p) * Hoạt động 1: “Trò chuyện về các thành viên và công việc của các thành viên trong gia đình” - Cô gợi hỏi và cho trẻ tự kể về tên các thành viên - Trẻ kể trong gia đình, công việc của mỗi người trong gia đình trẻ. - Các con ạ! Nói đến gia đình thì có rất nhiều loại: - Trẻ lắng nghe Có gia đình đông con, gia đình ít con, gia đình 2 thế hệ, 3 thế hệ.... - Bây giờ, các con hãy nhìn xem những bức tranh - Trẻ quan sát của cô thuộc loại gia đình nào nhé! * Hoạt động 2: Quan sát một số tranh về gia đình + Tranh 1: Gia đình 1 con - Các con có nhận xét gì về gia đình này? - Gia đình này có mấy người? - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe => Cô củng cố lại câu trả lời của trẻ. + Tranh 2 : Gia đình có 3 con - Cô cho trẻ xem hình ảnh gia đình - Trẻ trả lời
8. - Các con có nhận xét gì về gia đình? - 5 người - Gia đình này có mấy người? - 3 con - Gia đình này có mấy con? - Trẻ trả lời - Các con suy nghĩ xem gia đình này thuộc gia đình đông con hay gia đình ít con? - Trẻ lắng nghe . => Cô củng cố lại câu trả lời của trẻ. + Tranh 3: Gia đình nhiều thế hệ. - Trẻ trả lời - Các con có nhận xét gì về gia đình này? - Gia đình này có bao nhiêu người? ( Cô cho trẻ - Trẻ trả lời đếm) - Các con biết không có gia đình có 1 con , gia đình - Trẻ lắng nghe có 2 con, gia đình có nhiều con và có gia đình thi sống chung cùng ông bà , có gia đình sống chung với ông bà. Vì vậy mà người ta chia ra các kiểu gia đình : Gia đình đông con , gia đình ít con và gia đình nhiều thế hệ + Những gia đình chỉ có 1 hoặc 2 con gọi là gia đình - Trẻ lắng nghe ít con, gia đình này có cuộc sống khá hơn đỡ vất vả hơn. + Gia đình có từ 3 con trở lên gọi là gia đình đông con, cuộc sống sẽ vất vả hơn và khó khăn hơn. - Trẻ lắng nghe + Gia đình sống chung với ông bà gọi là gia đình nhiều thế hệ hay còn gọi là gia đình lớn, còn gia đình không sống chung cùng ông bà gọi là gia đình nhỏ. => Giáo dục: Cho dù mỗi gia đình có số lượng thành viên khác nhau, nhưng mọi người trong gia đình đều - Trẻ lắng nghe thương yêu chăm sóc giúp đỡ lẫn nhau biết kính trọng yêu thương ông bà cha mẹ , các con chăm ngoan học giỏi. * Trò chơi: -TC 1: Ai thông minh nhất + Cách chơi: Chia trẻ thành 3 đội, nhiệm vụ của các đội hãy chọ các ô số và trả lời các câu hỏi trong ô - Trẻ lắng nghe số, khi cô mở các ô số ra câu trả lời là các hình ảnh trong ô số, đội nào có tín hiệu trả lời nhanh nhất và trả lời được nhiều đáp án đúng thì đội đó thắng cuộc + Cho trẻ chơi, khuyến khích, động viên trẻ chơi + Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả - Trẻ chơi - TC 2: Thi ghép tranh - Trẻ kiểm tra cùng cô
9. + Luật chơi: Mỗi trẻ lên chơi chỉ được cọn 1 hình ảnh hình để ghép tranh - Trẻ lắng nghe + Cách chơi: Chia trẻ thành 3 dội, nhiệm vụ của các - Trẻ lắng nghe đội hãy chọn những hình ảnh để ghép hoàn thiện bức tranh trong thời gian 3phuts, đội nào ghép đúng và - Trẻ chơi nhanh nhất đội đó thắng cuộc - Trẻ kiểm tra + Cho trẻ chơi, khuyến khích, động viên trẻ chơi + Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả 3. Kết thúc: ( 1-2 phút) - Các con có yêu quý gia đình của mình không? - Trẻ hát - Các con hát vang bài '' Niềm vui gia đình” cho trẻ hát và đi ra ngoài. CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Đọc thơ: Làm anh 1. Mục đích yêu cầu - Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, đọc bài thơ “cô dạy” cùng cô - Rèn kĩ năng đọc thơ, KN ghi nhớ - Giáo dục trẻ biết nghe lời cô giáo, bố mẹ... 2. Chuẩn bị - Nội dung tranh bài thơ cô dạy, nhạc bài hát: Cô và mẹ. 3. Tiến hành - Cô cho trẻ hát bài “cô và mẹ”. Trò chuyện về nội dung bài hát. - Cô giới thiệu tên bài thơ “ Làm anh”, tên tác giả - Cô đọc mẫu L1 - Cô đọc kết hợp tranh. Cô giảng nội dung bài thơ: Bài thơ với giọng thơ nhẹ nhàng có nội dung nói về làm anh phải biết dỗ dành khi em bé khóc, nâng dậy khi em bé ngã, chia quà bánh cho em, nhường đồ chơi cho em làm anh thật khó nhưng làm anh dù mệt nhưng vẫn rất vui. - Cô dạy trẻ đọc dưới các hình thức - Nhận xét, sửa sai, tuyên dương trẻ và chuyển hoạt động. *********************************** Thứ tư, ngày 06 tháng 11 năm 2024 HOẠT ĐỘNG: PTNN (VĂN HỌC) Đề tài: Dạy trẻ đọc thơ “Làm anh” (CS64) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ cảm nhận được nhịp điệu bài thơ và đọc thuộc bài thơ theo cô (CS 64) 2. Kỹ năng - Kĩ năng phát triển ngôn ngữ cho trẻ, ghi nhớ có chủ đích. 3. Thái độ
10. - Giáo dục trẻ quý và nhường nhịn em nhỏ II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh vẽ hình ảnh bài thơ, đoạn video về bài thơ. Những mảnh ghép về bức tranh có nội dung bài thơ. Máy tính có các ô cửa, loa có nhạc - Đồ dùng của trẻ: Chỗ ngồi hợp lý III. Tiến hành hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài ( 2- 3 phút) - Cho trẻ hát bài hát: “Cả nhà thương nhau” - Cả lớp hát - Bài hát nói về điều gì ? - Trẻ trả lời - Vậy chúng mình có yêu quý người thân của mình - Trẻ trả lời giống như bạn nhỏ trong bài hát không? - Người thân trong gia đình phải luôn yêu thương - Trẻ lắng nghe gắn bó đoàn kết với nhau và đã là anh em một nhà phải hòa thuận và anh phải biết ngường em và chăm sóc các em và hôm nay cô giáo có một bài thơ rất hay nói về người anh luôn biết chăm em và nhường nhịn em đấy các bé cùng lắng nghe nhé, 2. Phát triển bài ( 25- 28 phút) - Cô giới thiệu bài thơ “Làm anh” Nhà thơ: Phan Thị Thanh Nhàn - Trẻ lắng nghe - Cô đọc mẫu lần 1: Cô đọc không kết hợp tranh - Cô đọc lần 2: Cô đọc thơ kết hợp xem tranh minh - Trẻ nghe họa + Giảng nội dung: Bài thơ với giọng thơ nhẹ nhàng có nội dung nói về làm anh phải biết dỗ dành khi em bé khóc, nâng dậy khi em bé ngã, chia quà bánh - Trẻ lắng nghe cho em, nhường đồ chơi cho em làm anh thật khó nhưng làm anh dù mệt nhưng vẫn rất vui. + Cô đọc lần 3: Giảng nội dung trích dẫn Bài thơ làm anh được chia ra làm 4 khổ thơ - Khổ thơ 1: Từ làm anh khó đấy đến câu phải "người lớn" cơ: Nội dung nói về làm anh thì phải làm người lớn - Trẻ lắng nghe + Khổ thơ 2: Từ Khi em bé khóc đến anh nâng dịu dàng :Làm anh phải biết dỗ dành em, em ngã nâng em dịu dàng - Trẻ chú ý + Khổ thơ 3: Mẹ chia quà bánh đến chỗ cũng nhường em luôn: Nội dung nói về làm anh thì phải biết nhường nhịn em - Trẻ lắng nghe + Khổ thơ 4: Từ câu " Làm anh thật khó đến hết” - Trẻ lắng nghe
11. - Nội dung nói về làm anh dù khó khăn nhưng vui. - Giảng từ khó: “Nâng dịu dàng” có nghĩa là nhẹ nhàng ân cần đấy các bé ạ. - Trẻ lên mở ô cửa * Đàm thoại: - Làm anh của tác giả: - Cô vừa đọc bài thơ ? Do ai sáng tác ? Phan Thị Thanh Nhàn) - Anh và em bé - Bài thơ nói về ai? - Phải đâu truyện đùa, làm - Bạn nhỏ trong bài thơ nói gì khi làm anh anh phải là người lớn cơ - Em khóc dỗ dành em, - Bạn nhỏ trong bài thơ đã làm gì cho em mình? nâng dịu dàng khi em ngã, chia em phần quà nhiều hơn - Làm anh thật khó nhưng - Bạn nhỏ nói gì khi được làm anh, thể hiện qua mà thật vui ai yêu em bé thì câu thơ nào? làm được thôi) * Dạy trẻ đọc thơ: - Cả lớp đọc thơ - Cho cả lớp đọc thơ : 2 lần - Tổ đọc luân phiên : Cô giơ tay đến tổ nào thì tổ - 3 tổ đọc luân phiên đó đọc - Nhóm đọc thơ - Nhóm bạn trai đọc thơ - Nhóm bạn gái đọc thơ - Cá nhân đọc thơ - Cá nhân đọc thơ : 3- 4 trẻ 3. Kết thúc( 1- 2 phút) - Trẻ hát - Cô nhận xét khen trẻ và cho trẻ hát: “Nhà của tôi” HOẠT ĐỘNG GÓC GIAI ĐOẠN 2 KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ Tên đề tài: - GPV: Cửa hàng bán đồ dùng gia đình - Gia đình - GXD: Xây biệt thự nhà vườn - GST: Chơi lôtô, xem tranh ảnh về gia đình, các kiểu nhà, các đồ dùng trong gia đình - GTH: Tô màu, vẽ, nặn, xé dán ngôi nhà, các thành viên trong gia đình. - GÂN: Hát, múa, vận động một số bài hát trong chủ đề - GKPKH: Xới đất, tưới nước, lau lá, gieo hạt. Phân loại đồ dùng trong gia đình, đếm đồ dùng,... I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức - Trẻ biết về các góc chơi, hiểu nhiệm vụ của từng góc, hiểu nội dung của vai chơi, biết thể hiện qua các vai chơi ( tình cách, cử chỉ, điệu bộ...). 2. Kỹ năng
12. - Rèn kỹ năng quan sát, bắt chước, thể hiện vai chơi của mình, rèn cho trẻ kỹ năng giao tiếp, phát triển ngôn ngữ, sự mạnh dạn tự tin cho trẻ. Rèn kĩ năng tô màu, nặn, kĩ năng biểu diễn, kĩ năng lắp ghép, xếp chồng, xếp cạnh . 3. Thái độ - Giáo dục trẻ yêu quý những người thân trong gia đình, đoàn kết trong khi chơi II. Chuẩn bị Chuẩn bị 6 góc chơi - Góc xây dựng: Gạch, hàng rào, bộ ghép nút, cây xanh, cây hoa, ghế, . - Góc Phân vai: tặp dề, đồ dùng trong gia đình, bộ đồ nấu ăn, tiền giấy, ví - Góc tạo hình: giấy vẽ, tranh ảnh in rỗng đồ dùng gia đình để trẻ tô màu bút màu, đất nặn, giá treo sản phẩm. - Góc âm nhạc: Nhạc các bài hát trong chủ đề, xắc xô, míc, đàn, trang phục, đồ trang điểm - Góc sách truyện: tranh ảnh các thành viên trong gia đình, các kiểu nhà Đồ dùng trong gia đình. - Góc KPKH & TN: Hạt giống, đất, bình ô doa, nước, khăn lau lá III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Thỏa thuận trước khi chơi ( 5-7P) - Cô cho trẻ đọc thơ: "Thương ông" - Trẻ đọc thơ - Cô đố chúng mình bài thơ nhắc đến ai nhỉ? - Nhắc đến ông ạ - Cô đố lớp mình biết trong gia đình ngoài ông ra còn có những ai nữa? - Ngoài ông còn có bà, bố, mẹ, - Chúng mình đang học chủ đề gì? anh chị - Cô mời trẻ giới thiệu các góc chơi (Góc - Chủ đề gia đình xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc, góc - Trẻ giới thiệu các góc chơi, KPKH và TN, góc tạo hình...) nhiệm vụ của từng vai chơi - Cô gợi mở cho trẻ nêu nhiệm vụ của từng góc chơi, nếu góc nào trẻ không nhớ cô giúp - Trẻ cùng cô nhắc lại nhiệm vụ trẻ nhắc lại: của từng góc chơi - Góc PV: Mẹ con, gia đình đi chợ, cửa hàng bán đồ dùng sinh hoạt trong gia đình. - Góc xây dựng: Xây xóm làng của bé ở. - Trẻ nghe và trả lời các câu hỏi - Góc âm nhạc: Hát múa các bài hát trong của cô giáo. chủ đề. - Góc tạo hình: Nặn, vẽ, xé dán, tô màu một số đồ dùng trong gia đình. - Góc sách truyện: Xem tranh ảnh các thành viên trong gia đình, các kiểu nhà Đồ dùng trong gia đình. - KPKH: chăm sóc vườn hoa, cây cảnh. Tạo nhóm số lượng trong phạm vi 6
13. - Cô giáo dục trẻ trong quá trình chơi không làm hỏng đồ chơi, giữ gìn đồ chơi, đoàn kết - Trẻ lắng nghe khi chơi. - Mời trẻ thích chơi ở góc nào về lấy biểu tượng về góc chơi đó( riêng những bạn nào - Trẻ lên lấy biểu tượng về góc mà muốn đổi góc chơi thì phải đổi cả biểu chơi tượng của mình sang góc đó ) - Trẻ cầm biểu tượng về các góc chơi 2. Quá trình chơi (30-35p) - Trẻ về các góc chơi nhóm trưởng phân công nhiệm vụ của từng vai trong nhóm - Cô giúp bạn nhóm trưởng điều chơi, cô giúp bạn nhóm trưởng cùng điều hành góc chơi của mình hành - Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc - Động viên trẻ nhập vai và thể hiện vai chơi - Trẻ chơi - Trong quá trình chơi cô hướng dẫn cho trẻ tự liên kết các góc chơi với nhau 3. Nhận xét sau khi chơi (5-7P) - Trẻ liên kết góc chơi - Cô đi nhận xét từng góc nhỏ, Cô đến từng góc nhận xét về nhiệm vụ và nhập vai chơi của từng góc đó - Trẻ nghe cô nhận xét từng góc - Hôm nay cô thấy các bạn đóng gia đình đi nhỏ và đi cùng cô ở các góc chơi mua sắm, và cô bán hành rất là tốt và bạn nhóm trưởng ở góc phân vai phát huy vai trò rất tốt. Các bạn ở góc tạo hình tô màu các thành viên trong gia đình rất đẹp. Còn các bạn ở góc âm nhạc cũng biểu diễn rất là - Trẻ nghe hay , nhận xét đến đâu cô mời trẻ đi đến các nhóm khác - Mời trẻ tập chung về góc xây dựng để quan sát, mời trẻ ở góc xây dựng giới thiệu về mô hình gia đình ý tưởng và thiết kế - Trẻ tập chung về góc xây dựng + Các bạn có thể giới thiệu về công trình của mình xây dựng được không? + Cô thấy công trình rất đẹp vậy ai là chủ công trình này vậy? - Mời bạn chủ công trình giới thiệu về công trình xây dựng của mình, mời các thành viên - Cá nhân trẻ góc xây dựng giới trong nhóm nhận xét về bạn chủ công trình thiệu về góc của mình đã chỉ đạo các bạn làm việc như thế nào? - Còn các bạn khác chúng mình có ý kiến gì về việc xây dựng của các bạn trong góc xây dựng. - Trẻ nhận xét góc xây dựng - Cô nhận xét chung khen ngợi trẻ - Trẻ nghe cô nhận xét * Kết thúc
14. - Cô cho trẻ cất đồ chơi - Trẻ cất đồ chơi CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Học tiếng anh ----------------------------------------------------------- Thứ 5, ngày 07 tháng 11 năm 2024 Hoạt động: Phát triển ngôn ngữ (LQCC) Đề tài: Làm quen chữ cái e, ê (CS91) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết và phát âm chuẩn các chữ cái e, ê, biết chơi các trò chơi với chữ cái 2. Kỹ năng: - Kỹ năng nhận biết, phân biệt và phát âm chữ cái e, ê. KN ghi nhớ có chủ định 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ chú ý trong giờ học II. Chuẩn bị: - Thẻ chữ cái e, ê, slide trình chiếu có hình ảnh và từ chứa chữ cái có trong bài dạy, mô hình lớp học có gắn chữ cái e, ê III. Tiến hành. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài (2 phút) - Đọc bài thơ: Cháu yêu bà - Cả lớp đọc 1 lần - Bài thơ nói tới điều gì? - Cá nhân trả lời - Giới thiệu bài làm quen với chữ cái e, ê 2. Phát triển bài (28 phút) - Chú ý. a. Làm quen chữ cái e, ê - Chữ e: + Quan sát tranh Em bé - Quan sát và đọc từ dưới + Đọc từ dưới tranh tranh. + Ghép thẻ chữ rời thành từ. - 1 trẻ + Giới thiệu chữ cái e in thường. - Lắng nghe + Cô phát âm mẫu 2 lần . - Lắng nghe + Dạy trẻ phát âm (Cả lớp, tổ, cá nhân) - Trẻ 5T phát âm + Phân tích cấu tạo chữ: Chữ e in thường có - Trẻ 4T phát âm theo 2 nét, 1 nét thẳng ngang; 1 nét cong hở phải - Quan sát, lắng nghe + Giới thiệu chữ e viết thường. - Chú ý - Cho trẻ phát âm 2 lần. - Phát âm - Chữ ê + Quan sát tranh bế em - Quan sát + Đọc từ dưới tranh - Cả lớp đọc
15. + Ghép thẻ chữ rời thành từ - đọc từ - 1 trẻ ghép chữ - Cho trẻ tìm chữ cái đã học - 2-3 trẻ + Giới thiệu chữ cái ê in thường. + Phát âm mẫu 2 lần . - Lắng nghe + Dạy trẻ phát âm ( Cả lớp, tổ, cá nhân) - Trẻ phát âm + Phân tích cấu tạo chữ: Chữ ê in thường có 4 nét; 1 nét thẳng ngang, 1 nét cong hở phải, - Lắng nghe 1 nét xiên phải, xiên trái. + Giới thiệu chữ ê viết + Phân biệt chữ in thường và viết thường: - Chú ý tuy hai nét viết khác nhau nhưng phát âm đều giống nhau: ê - Cho trẻ phát âm 2 lần - Trẻ phát âm b. So sánh e, ê - Chúng ta vừa làm quen với những chữ - Trẻ trả lời cái gì? - Chỉ vào chữ cái cho trẻ phát âm. - Trẻ đọc chữ - Nêu điểm khác nhau giữa 2 chữ cái? - 2 trẻ nêu - Nêu điểm giống nhau giữa 2 chữ cái? - Chốt ý: Điểm khác nhau chữ ê có mũ, chữ e không có dấu mũ. Giống nhau đều có nét - Lắng nghe thẳng ngang và nét cong hở phải. c. Củng cố - Trò chơi 1: Nghe âm tìm chữ - Lắng nghe -> Cô phát âm chữ - trẻ tìm chữ giơ lên - Trẻ chơi trò chơi - Trò chơi 2: Tìm về đúng nhà -> Gắn các mô hình ngôi nhà trên tường, mỗi lớp đều có tên là những thẻ chữ. Tất cả - Lắng nghe đi vòng quanh lớp hát bài "Cả nhà thương nhau" khi có hiệu lệnh tìm nhà tất cả đến vị trí mô hình ngôi nhà có chữ cái theo yêu cầu. - Hình thức 2: Cầm thẻ chữ đi và hát khi có hiệu lệnh tìm nhà có chữ giống chữ cầm trên tay tất cả kiểm tra chữ trên tay đúng yêu. cầu. Tổ chức chơi 2 lần - Kiểm tra sửa sai (nếu - Trẻ chơi trò chơi có) 3. Kết thúc (2 phút): - Nhận xét tặng cờ trẻ học tốt. - Cá nhân nhận cờ cắm vào ống của mình. CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Đề tài: TC nhận biết số lượng 7 I. Mục đích yêu cầu
16. - Trẻ NB nhóm có số lượng 7 thông qua trò chơi - Kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo, rèn khả năng ghi nhớ, chú ý quan sát. - Giáo dục trẻ biết yêu thương mọi người trong gia đình. Tích cực trong hoạt động II. Chuẩn bị: - Rổ, vòng thể dục - Một số đồ dùng gia đình III. Tiến hành * Cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau” - Đàm thoại về nội dung bài hát. Dẫn dắt giới thiệu bài. - Giới thiệu trò chơi: Đi siêu thị + Luật chơi: Mỗi thành viên chỉ mua 1 đồ dùng trong gia đình có số lượng là 7, nếu đội nào mua nhầm sẽ không được tính điểm + Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội, cả 2 đội sẽ bật qua các vòng đi siêu thị mua sắm những đồ dùng cần thiết cho gia đình có số lượng là 7, trong thời gian 1 bản nhạc, đội nào mua đúng, bật k giẫm vòng và mua được nhiều đội đó thắng cuộc, đội nào mua nhầm, được ít đội đó thua cuộc - Cho trẻ chơi, khuyến khích, động viên trẻ chơi - Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả Kết thúc ----------------------------------------------------------- Thứ 6, ngày 08 tháng 11 năm 2024 HOẠT ĐỘNG: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ( TOÁN) Đề tài: Đếm đến 7, nhận biết nhóm có SL 7, NB chữ số 7 (CS104) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ đếm, tạo nhóm, nhận biết nhóm có số lượng trong phạm vi 7, nhận biết chữ số 7 2. Kĩ năng: - Kỹ năng đếm, so sánh, tạo nhóm 7, đếm đến 7. 3. Thái độ: - Trẻ biết yêu qúi gia đình của bé II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: 7 (3)thành viên, 7(3) bông hoa, - Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 7(3) thành viên trong gia đình, 7(3) bông hoa, - Thẻ số 3,4, 5, 6 - Đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp có số lượng đến 7 III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
17. 1. Giới thiệu bài. (1-2p) - Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Gia đình - Trẻ nghe của bé Bi” - Câu chuyện nói đến điều gì? - Gia đình của bạn Bi - Trong gia đình bạn Bi có những ai? - Trẻ kể - Cho trẻ kể về gia đình của mình - Trẻ kể -> Cô giáo dục trẻ biết yêu quí những người - Trẻ nghe thân trong gia đình 2. Phát triển bài. (25- 27p) - Cô dẫn dắt đến nội dung bài. Bạn Bi muốn mời chúng mình đến thăm nhà bạn ấy đấy, chúng mình có muôn đến thăm nhà bạn Bi không? - Có ạ * Phần 1: Ôn luyện. Đếm đến 6, nhận biết nhóm có số lượng 6 - Cho trẻ tìm những đồ dùng đồ chơi có số - Trẻ thực hiện lượng là 6.( Gọi 2 trẻ) + Tìm những đồ dung, đồ chơi tương ứng với - Trẻ thực hiện thẻ số 6. ( Gọi 2 trẻ) * Phần 2.Đếm đến 7, nhận biết nhóm có só lượng 7, nhận biết chữ số 7 - Cô xếp 7 thành viên - Trẻ chú ý - Cô xếp 6 bông hoa + Cho trẻ so sánh 2 nhóm ( Nhiều hơn, ít hơn) - Trẻ so sánh + Cho trẻ đếm số hoa - Trẻ đếm + Để mỗi thành viên có 1 bông hoa ta làm thế - Thêm 1 bông hoa cho thành nào? viên cuối cùng + Cô thêm 1 bông hoa cho trẻ so sánh 2 nhóm - Trẻ so sánh. Bằng nhau + Cho trẻ đếm số hoa ( Cả lớp) - Trẻ đếm + Cho trẻ đếm số thành viên ( Cả lớp) - Trẻ đếm + 7 thành viên và 7 bông hoa sẽ tương ứng với thể số mấy? ( Mời 2 trẻ) - Số 7 + Cô gắn thẻ số 7, phân tích cấu tạo số 7: Gồm 1 nét ngang và 1 nét xiên trái - Trẻ chú ý + Cho trẻ phát âm số 7 ( lớp, tổ, cá nhân) - Trẻ phát âm + Cô cất nhóm hoa và cho trẻ đếm xuôi - Trẻ đếm + Cô cất nhóm thành viên, cho trẻ đếm ngược - Trẻ thực hiện + Cho trẻ thực hiện trên rổ đồ chơi - Trẻ thực hiện + Cô đi kiểm tra kết quả - Cho trẻ đếm số tiếng vỗ tay - Trẻ đếm - Cho trẻ tìm những đồ dùng đồ chơi trong lớp có số lượng là 7 - Trẻ tìm * Phần 3: Luyện tập - Trò chơi 1: - Trẻ lắng nghe
18. + Ô cửa bí mật: Cách chơi: Trên mỗi ô cửa có gắn các hình, trẻ lựa chọn ô cửa và cô mở các ô cửa đó ra trẻ phải nhanh mắt đếm xem trong ô cửa có gì, số lượng là bao nhiêu, có thẻ số mấy tương ứng. - Trẻ thực hiện + Cho trẻ chơi, khuyến khích, động viên trẻ chơi - Trò chơi 2: Đi siêu thị - Trẻ chú ý + Luật chơi: Mỗi thành viên chỉ mua 1 đồ dùng trong gia đình có số lượng là 7, nếu đội nào mua nhầm sẽ không được tính điểm + Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội, cả 2 đội sẽ đi siêu thị mua sắm những đồ dùng cần thiết cho gia đình có số lượng là 7, trong thời gian 1 bản nhạc, đội nào mua đúng, được nhiều đội đó thắng cuộc, đội nào mua nhầ, được ít đội đó thua cuộc - Trẻ chơi - Cho trẻ chơi, khuyến khích, động viên trẻ chơi - Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả 3. Kết thúc. (1-2p) Cho trẻ mang những đồ dùng đó về phục vụ - Trẻ thực hiện cho gia đình HOẠT ĐỘNG GÓC GIAI ĐOẠN 3 KẾT THÚC CHỦ ĐỀ Tên đề tài: - GPV: Cửa hàng bán đồ dùng gia đình - Gia đình - GXD: Xây biệt thự nhà vườn - GST: Chơi lôtô, xem tranh ảnh về gia đình, các kiểu nhà, các đồ dùng trong gia đình - GTH: Tô màu, vẽ, nặn, xé dán ngôi nhà, các thành viên trong gia đình. - GÂN: Hát, múa, vận động một số bài hát trong chủ đề - GKPKH: Xới đất, tưới nước, lau lá, gieo hạt. Phân loại đồ dùng trong gia đình, đếm đồ dùng,... I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức - Trẻ biết về các góc chơi, hiểu nhiệm vụ của từng góc, hiểu nội dung của vai chơi, biết thể hiện qua các vai chơi ( tình cách, cử chỉ, điệu bộ...). 2. Kỹ năng - Kỹ năng quan sát, bắt chước, thể hiện vai chơi của mình, rèn cho trẻ kỹ năng giao tiếp, phát triển ngôn ngữ, sự mạnh dạn tự tin cho trẻ. Rèn kĩ năng tô màu, nặn, kĩ năng biểu diễn, kĩ năng lắp ghép, xếp chồng, xếp cạnh.
19. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ yêu quý những người thân trong gia đình, đoàn kết trong khi chơi II. Chuẩn bị Chuẩn bị 6 góc chơi - Góc xây dựng: Gạch, hàng rào, bộ ghép nút, cây xanh, cây hoa, ghế, . - Góc Phân vai: Tạp dề, đồ dùng trong gia đình, bộ đồ nấu ăn, tiền giấy, ví - Góc tạo hình: giấy vẽ, tranh ảnh in rỗng đồ dùng gia đình để trẻ tô màu bút màu, đất nặn, giá treo sản phẩm. - Góc âm nhạc: Nhạc các bài hát trong chủ đề, xắc xô, míc, đàn, trang phục, đồ trang điểm - Góc sách truyện: tranh ảnh các thành viên trong gia đình, các kiểu nhà Đồ dùng trong gia đình. - Góc KPKH & TN: Hạt giống, đất, bình ô doa, nước, khăn lau lá III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Thỏa thuận trước khi chơi ( 5-7P) - Cô cho trẻ đọc thơ: "Làm anh" - Trẻ đọc thơ - Cô đố chúng mình bài thơ nhắc đến ai nhỉ? - Trẻ trả lời - Cô đố lớp mình biết trong gia đình ngoài anh ra còn có những ai nữa? - Trẻ trả lời - Chúng mình đang học chủ đề gì? - Chủ đề gia đình - Cô mời trẻ giới thiệu các góc chơi (Góc - Trẻ giới thiệu các góc chơi, xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc, góc nhiệm vụ của từng vai chơi KPKH và TN, góc tạo hình...) - Cô gợi mở cho trẻ nêu nhiệm vụ của từng - Trẻ cùng cô nhắc lại nhiệm vụ góc chơi, nếu góc nào trẻ không nhớ cô giúp của từng góc chơi trẻ nhắc lại: - Góc PV: Mẹ con, gia đình đi chợ, cửa hàng bán đồ dùng sinh hoạt trong gia đình. - Trẻ nghe và trả lời các câu hỏi - Góc xây dựng: Xây xóm làng của bé ở. của cô giáo. - Góc âm nhạc: Hát múa các bài hát trong chủ đề. - Góc tạo hình: Nặn, vẽ, xé dán, tô màu một số đồ dùng trong gia đình. - Góc sách truyện: Xem tranh ảnh các thành viên trong gia đình, các kiểu nhà Đồ dùng trong gia đình. - KPKH: chăm sóc vườn hoa, cây cảnh. Tạo nhóm số lượng trong phạm vi 6 - Trẻ lắng nghe
20. - Cô giáo dục trẻ trong quá trình chơi không làm hỏng đồ chơi, giữ gìn đồ chơi, đoàn kết - Trẻ lên lấy biểu tượng về góc khi chơi. chơi - Mời trẻ thích chơi ở góc nào về lấy biểu tượng về góc chơi đó( riêng những bạn nào mà muốn đổi góc chơi thì phải đổi cả biểu tượng của mình sang góc đó ) - Trẻ cầm biểu tượng về các góc chơi - Cô giúp bạn nhóm trưởng điều 2. Quá trình chơi (30-35p) hành góc chơi của mình - Trẻ về các góc chơi nhóm trưởng phân công nhiệm vụ của từng vai trong nhóm chơi, cô giúp bạn nhóm trưởng cùng điều - Trẻ chơi hành - Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc - Động viên trẻ nhập vai và thể hiện vai chơi - Trẻ liên kết góc chơi - Trong quá trình chơi cô hướng dẫn cho trẻ tự liên kết các góc chơi với nhau 3. Nhận xét sau khi chơi (5-7P) - Trẻ nghe cô nhận xét từng góc - Cô đi nhận xét từng góc nhỏ, Cô đến từng nhỏ và đi cùng cô ở các góc chơi góc nhận xét về nhiệm vụ và nhập vai chơi của từng góc đó - Hôm nay cô thấy các bạn đóng gia đình đi mua sắm, và cô bán hành rất là tốt và bạn nhóm trưởng ở góc phân vai phát huy vai trò - Trẻ nghe rất tốt. Các bạn ở góc tạo hình tô màu các thành viên trong gia đình rất đẹp. Còn các bạn ở góc âm nhạc cũng biểu diễn rất là hay , nhận xét đến đâu cô mời trẻ đi đến các nhóm khác - Trẻ tập chung về góc xây dựng - Mời trẻ tập chung về góc xây dựng để quan sát, mời trẻ ở góc xây dựng giới thiệu về mô hình gia đình ý tưởng và thiết kế + Các bạn có thể giới thiệu về công trình của mình xây dựng được không? + Cô thấy công trình rất đẹp vậy ai là chủ - Cá nhân trẻ góc xây dựng giới công trình này vậy? thiệu về góc của mình - Mời bạn chủ công trình giới thiệu về công trình xây dựng của mình, mời các thành viên trong nhóm nhận xét về bạn chủ công trình đã chỉ đạo các bạn làm việc như thế nào? - Trẻ nhận xét góc xây dựng - Còn các bạn khác chúng mình có ý kiến gì về việc xây dựng của các bạn trong góc xây dựng. - Trẻ nghe cô nhận xét - Cô nhận xét chung khen ngợi trẻ - Trẻ cất đồ chơi * Kết thúc