Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Vinh

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Vinh

1. GIÁO ÁN TUẦN 7 (Thời gian: Từ ngày 21 tháng 10 đến ngày 25 tháng 10 năm 2024) CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN CHỦ ĐỀ NHỎ: BÉ CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN VÀ KHOẺ MẠNH Giáo viên thực hiện: Lương Thị Vinh – Phùng Thị Vân Anh Thứ 2, ngày 21 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TÌNH CẢM XÃ HỘI ( Kỹ năng sống - Kỹ năng xã hội) Đề tài: Dạy trẻ gấp quần áo I. Mục đích, yêu cầu. 1. Kiến thức - Trẻ biết cách gấp quần áo gọn gàng, ngăn nắp 2. Kỹ năng - Kỹ năng gấp quần áo, vuốt, lộn, gấp vuông vắn... và sự khéo léo của đôi bàn tay. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ tính gọn gàng, tự lập. Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động II. Chuẩn bị - Một số hình ảnh trẻ để quần áo lộn xộn - Quần áo - 3 cái bàn, 3 rổ tô - Mỗi trẻ 1 rổ trong đó có quần và áo III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài (2-3 phút) - Cô dẫn dắt và cho trẻ xem một số hình ảnh trẻ để quần áo lộn xộn - Trẻ quan sát + Chúng mình vừa xem hình ảnh gì? - Trẻ trả lời + Ở nhà chúng mình có để quần áo lộn xộn không? - Trẻ trả lời + Để quần áo luôn gọn gàng ngăn nắp thì chúng mình phải làm gì? - Treo lên móc, gấp lại - Đúng rồi để quần áo luôn gọn gàng, ngăn nắp thì chúng mình treo lên móc hay gấp lại. Hôm nay cô sẽ dạy chúng mình cách gấp quần. - Trẻ chú ý lắng nghe 2. Phát triển bài (20-25 phút) - Thấy buồn ạ a. Dạy trẻ gấp quần áo * Dạy trẻ gấp áo - Cô cho trẻ quan sát cái áo và hỏi trẻ - Trẻ quan sát + Trên tay cô có cái gì đây? - Cái áo ạ + Bạn nào giỏi có thể cho cô biết đây là phần gì của áo nào? - Cổ áo ạ
2. + Đây là phần gì của áo? - Tay áo ạ + Có mấy tay áo? - Có 2 tay áo ạ + Đây là phần gì của áo? - Thân áo - Đây là thân áo đấy, thân áo có thân trước và thân sau. - Trẻ chú ý lắng nghe + Đây là phần gì của áo? - Gấu áo ạ - Để gấp được những chiếc áo gọn gàng và ngây ngắn, không bị nhăn bây giờ các con chú ý quan sát cô hướng dẫn nhé - Vâng ạ Đầu tiên chúng ta sẽ lộn áo sang mặt phải. Cô trải áo ra, lấy tay vuốt áo cho thật phẳng. Sau đó chúng ta nhẹ nhàng gấp tay áo bên phải vào trong thân áo và gấp tiếp tay áo bên trái vào trong thân áo. Tiếp theo cô cầm 2 bên gấu áo gấp lên trên làm sao cho phần gấu áo bằng với cổ áo, cuối cùng gấp đôi thêm một lần nữa.Vậy là cô giáo đã gấp xong áo rồi và cô sẽ cất áo vào trong rổ. - Trẻ chú ý quan sát - Đối với chiếc áo có mũ thì các con chú ý phải gấp mũ vào trong thân áo, những chiếc áo không có tay áo thì chỉ cần gấp thân áo thôi. - Trẻ lắng nghe * Dạy trẻ gấp quần - Cô cho trẻ quan sát cái quần và hỏi trẻ - Trẻ quan sát và trả lời + Trên tay cô có cái gì đây? - Cái quần ạ + Bạn nào giỏi có thể cho cô biết đây là phần gì của quần nào? - Cạp quần ạ + Đây là phần gì của quần? - Ống quần ạ + Có mấy ống quần? - Có 2 ống quần ạ + Đây là phần gì của quần? - Gấu quần ạ + Thế đây là phần gì của quần? - Đũng quần ạ - Để gấp được những chiếc quần gọn gàng và ngây ngắn, không bị nhăn bây giờ các con chú ý quan sát cô hướng dẫn nhé - Vâng ạ Đầu tiên chúng ta sẽ lộn quần sang mặt phải. Cô trải dài quần ra, lấy tay vuốt 2 ống quần cho thật phẳng. Sau đó cô gấp 2 ống quần chồng lên nhau vuốt lại thêm một lần nữa. Rồi 2 tay cô cầm gấu quần gấp lên trên làm sao cho phần gấu quần bằng với cạp quần, cuối cùng gấp đôi thêm một lần nữa.Vậy là cô giáo đã gấp xong quần rồi và cô sẽ cất quần vào trong rổ. - Trẻ lắng nghe quan sát + Bây giờ chiếc áo và chiếc quần đã đẹp chưa cả lớp? - Rồi ạ - Cô sẽ cầm lên cho các bạn xem nhé. (Cô giả vờ làm rơi xuống đất) - Vâng ạ + Ai giúp cô gấp lại nào? - Trẻ dơ tay
3. b. Trẻ thực hành gấp quần áo - Cô cho 2 bạn lên gấp giúp cô (Một bạn gấp áo, 1 bạn gấp quần) - Trẻ lên gấp + Bây giờ các con có muốn được gấp quần áo như các bạn không? - Có ạ - Hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều quần áo cho các các bạn rồi đấy, cô mời các bạn hãy lên lấy đồ về chỗ để gấp quần áo nào. - Trẻ lên lấy rổ quần áo * Trẻ thực hiện: + Lần 1: Cả lớp thực hiện - Trẻ thực hiện + Lần 2: Cô cho trẻ thi đua giữa 3 tổ - Trẻ thi đua giữa 3 tổ - Trong quá trình trẻ gấp, cô gợi ý, động viên trẻ thực hiện (Cô mở nhạc nhẹ nhàng) - Cô hỏi trẻ: Các con thấy gấp quần áo có dễ không? - Trẻ trả lời - Cô thấy là lớp mình đã gấp quần áo rất là đẹp và gọn gàng rồi đấy, cô khen tất cả các bạn nào. - Trẻ vỗ tay + Sau khi gấp quần áo thì các con thấy như thế nào? - Con thấy vui và hạnh phúc + Các con có thấy mình đã lớn hơn không? - Có ạ - Cô giáo dục trẻ: Sau giờ học hôm nay về nhà các con sẽ gấp quần áo giúp cho bố mẹ, ông bà để quần áo lúc nào cũng gọn gàng, ngăn nắp và thật đẹp nhé. - Vâng ạ 3. Kết thúc (1- 2 phút) - Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ và cho trẻ chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Học tiếng Anh Lesson 9: Meat _____________________________________________ Thứ 3, ngày 22 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (Toán) Đề tài: Xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của đồ vật so với bản thân trẻ Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Lương Thị Vinh I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ xác định và phân biệt được phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của đồ vật so với bản thân, biết chơi các trò chơi cùng cô. 2. Kỹ năng
4. - Kỹ năng nhận biết, định hướng trong không gian, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ ý thức trong học tập, trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể để có 1 cơ thể khỏe mạnh. II. Chuẩn bi - Một số đồ dùng như: Hoa, quả, bóng bay, chong chóng, bóng nhựa ... III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài (2 phút ) - Cô dẫn dắt và giới thiệu Chào mừng các bé lớp mẫu giáo 4TA1 đến với lớp học vui nhộn ngày hôm nay. - Trẻ vỗ tay - Cô giới thiệu các cô đến dự - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài (20-22 phút) a. Ôn nhận nhận biết phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới của cơ thể - Cô có câu đố muốn đố các con, chúng mình cùng lắng nghe nhé. - Vâng ạ - Cô hỏi trẻ trên nền nhạc IQ - Lắng nghe, lắng nghe nghe vè cô đố + Bụng đâu, bụng đâu? - Bụng đây, bụng đây + Bụng ở phía nào, bụng ở phía nào? - Bụng ở phía trước - Đúng rồi đúng rồi câu đố thứ 2 + Lưng đâu, lưng đâu? - Lưng đây lưng đây + Lưng ở phía nào, lưng ở phía nào? Có nhìn thấy - Lưng ở phía sau, không không? nhìn thấy - Rất giỏi câu hỏi cuối cùng thử tài các con - Trẻ quan sát + Cái đầu, cái chân cái nào phía trên cái nào phía dưới? - Trẻ lắng nghe - 5 giây suy nghĩ 1,2,3,4,5 trả lời bắt đầu - Trẻ suy nghĩ trả lời + Cái nào phía trên, cái nào phía dưới? - Cái đầu phía trên, cái chân phía dưới - Trả lời xuất sắc các bạn rất giỏi cái đầu phía trên, cái chân phía dưới cùng thưởng các con 1 tràng vỗ tay. - Trẻ lắng nghe và vỗ tay b. Dạy trẻ xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của đồ vật so với bản thân trẻ - Cô nhận xét và giới thiệu tên bài - Trẻ chú ý * Phía trên + Lớp mình có gì đặc biệt nhỉ? - Bóng bay, ngôi sao + Bóng bay, ngôi sao ở đâu? - Ở trên cao + Làm thế nào mà con nhìn thấy được? - Con phỉa ngẩng đầu lên để nhìn ạ + Vì sao phải ngẩng đầu lên mới nhìn thấy? Nó ở phía - Vì nó ở trên cao, phía nào của các con? trên
5. - Cô phát âm và cho trẻ phát âm: Phía trên - Trẻ nghe và phát âm - Những đồ vật gì mà các con phải ngẩng đầu lên mới thấy được gọi là phía trên các con nhớ nhé! - Vâng ạ + Ngoài bóng bay, ngôi sao ra các con cùng- ngẩng Trẻ trả đầu lên xem phía trên còn có gì nữa? - Trẻ trả - Quạt, bóng điện, trần nhà * Phía dưới nhà.. - Cô cho trẻ chơi trò chơi: Giấu chân - Trẻ trả lời + Giấu chân, giấu chân, chân đâu, chân đâu? - Chân đây, chân đây + Các con thấy lớp mình còn có gì nào? - Bông hoa, cây nấm + Các con có nhìn thấy bông hoa, cây nấm không? - Không ạ + Muốn nhìn thấy các con phải làm như thế nào? - Con phải cúi xuống ạ + Vì sao phải cúi xuống mới nhìn thấy nhỉ? - Vì ở thấp, dưới ạ + Vậy hoa, cây nấm ở phía nào của các con? - Phía dưới - Cô phát âm và cho trẻ phát âm: Phía dưới - Trẻ phát âm - Những gì mà các con phải cúi xuống mới nhìn thấy được thì gọi là phía dưới các con nhé! - Trẻ lắng nghe + Ngoài bông hoa, cây nấm ra phía dưới chân của các con có gì nữa nào ? - Xốp, nền nhà * Phía trước - Cô tặng cho mỗi trẻ 1 cái rổ và cho trẻ lên lấy về chỗ - Trẻ lên lấy rổ + Các con cùng quan sát xem trong rổ có gì? - Có lô tô quần, áo, thẻ số + Con có nhìn thấy lô tô quần áo, thẻ số không? - Con có nhìn thấy ạ + Vì sao? - Vì ở ngay trước mặt + Vậy lô tô quần áo, thẻ số ở phía nào các con? - Phía trước ạ - Cô phát âm và cho trẻ phát âm: Phía trước - Trẻ phát âm + Ngoài ra phía trước của con còn có gì nữa? - Trẻ trả lời Các con ạ những đồ vật gì mà chúng ta dễ dàng nhìn thấy được ở trước mặt gọi là phía trước. - Trẻ chú ý lắng nghe * Phía sau - Cô nói: Giấu rổ, giấu rổ - Trẻ giấu rổ ra sau + Các con có thấy rổ không? - Không ạ + Vì sao nhỉ? - Vì nó ở sau lưng ạ + Để nhìn thấy các con phải thế nào? - Con phải quay đầu lại + Vậy rổ ở phía nào của các con? - Phía sau ạ + Phía sau của các con đâu? - Trẻ chỉ tay ra sau - Cô phát âm và cho trẻ phát âm: Phía sau - Trẻ phát âm + Ngoài rổ ra còn có gì ở phía sau con nữa ? - Trẻ trả lời - Những đồ vật mà chúng ta phải quay đầu lại mới nhìn gọi là phía sau. - Trẻ chú ý lắng nghe * Liên hệ thực tế - Các con hãy quan sát, xác định và nói cho cô biết đồ dùng, đồ chơi ở phía nào của con nhé. - Trẻ liên hệ thực tế c. Trò chơi củng cố - Trẻ phát âm * Trò chơi 1: Ai nhanh nhất - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi
6. + Cách chơi: Cô nói phía nào thì trẻ chỉ tay về phía đó và nói tên phía. - Trẻ lắng nghe cách chơi + Luật chơi: Trẻ chỉ sai phải nhảy lò cò - Trẻ lắng nghe luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi * Trò chơi 2: Làm theo hiệu lệnh -- - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi + Cách chơi: Cô cho trẻ đi vòng tròn vừa đi vừa hát khi nghe hiệu lệnh của cô nói. Ôm bạn phía sau, đấm lưng bạn phía trước, giơ tay lên phía trên, chỉ tay xuống phía dưới. - Trẻ lắng nghe cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi 3. Kết thúc ( 1- 2 phút ) - Cô nhận xét, , tuyên dương trẻ và chuyển hoạt động. - Trẻ chuyển hoạt động CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Trẻ gấp quần áo 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết cách gấp quần áo một cách đơn giản thông qua trò chơi - Kĩ năng gấp quần áo, - Giáo dục trẻ tính cẩn thận, gọn gàng và tự lập 2. Chuẩn bị - Quần áo đủ cho tất cả trẻ 3. Tiến hành - Cô dẫn dắt và giới thiệu với trẻ * Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh - Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi + Cách chơi: Cô chia lớp mình thành 3 đội: Nhiệm vụ của các bạn sẽ lần lượt bật qua 3 vòng lên gấp quần hoặc áo, gấp xong về cuối hàng đứng và bạn khác lên thực hiện. + Luật chơi: Thời gian chơi trong 1 bản nhạc khi kết thúc bản nhạc đội nào gấp được nhiều quần áo sẽ là đội chiến thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần - Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ __________________________________
7. Thứ 4, ngày 23 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN THẨM MĨ (Tạo hình) Đề tài: Làm kính mắt bằng các nguyên vật liệu khác nhau (EDP) I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết cấu tạo các phần và biết làm kính mắt từ những nguyên liệu gần gũi (S). - Trẻ biết sắp xếp, sử dụng các nguyên liệu, dụng cụ (giấy màu, dây kẽm nhung, lá cây, băng dính 2 mặt, băng dính trong, ) để làm được kính mắt theo ý tưởng của trẻ (T). - Trẻ biết làm thế nào để làm được kính mắt, chọn nguyên liệu phù hợp để làm kính mắt. Trẻ biết các nguyên liệu và các bước, quy trình để làm được kính mắt (E). - Trẻ biết vẽ, cắt, gấp, uốn, gắn dính để làm kính chắc chắn, an toàn. Sử dụng các nguyên vật liệu khác để trang trí thêm sinh động, đẹp mắt và màu sắc hài hòa (A). - Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu kích thước giống nhau để làm kính sao cho cân đối, phù hợp với khuôn mặt, biết xếp, gắn tạo thành kính mắt (M). 2. Kỹ năng - Kỹ năng quan sát, khám phá, nhận xét, thảo luận, lắng nghe và trao đổi ý kiến, tìm kiếm thu thập thông tin. (S). - Lựa chọn nguyên vật liệu, dụng cụ để làm kính mắt (T). - Phác thảo được bảng thiết kế theo ý tưởng của trẻ và làm được kính mắt (E). - Sử dụng những kỹ năng trong tạo hình để tạo ra sản phẩm thẩm mỹ (A). - So sánh, đánh giá về kích thước và các nguyên vật liệu làm ra được kính mắt (M). 3. Thái độ - Trẻ tích cực tham gia các hoạt động, thích thú khi thiết kế ra được sản phẩm. - Trẻ biết chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động. - Giáo dục trẻ yêu quý, chia sẻ và giữ gìn sản phẩm II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô: - Mẫu của cô: Kính mắt bằng dây kẽm nhung, kính mắt bằng giấy, kính mắt bằng lá cây. Video 2. Đồ dùng của trẻ: - Nguyên liệu: Dây kẽm nhung, giấy màu, lá dừa, băng dính 2 mặt, băng dính trong III. Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Hỏi xác định vấn đề - Cô dẫn và cho trẻ chơi trò chơi “Hãy làm như cô” - Trẻ chơi
8. + Các con vừa chơi trò chơi gì? - Hãy làm như cô + Mũi, tai, miệng, mắt dùng để làm gì? - Trẻ trả lời + Để bảo vệ cho đôi mắt của các con luôn được sạch sẽ thì theo các con cần phải làm gì? - Làm kính mắt - Cô cho trẻ thảo luận để đưa ra ý tưởng - Trẻ thảo luận - Cô thấy có rất nhiều ý tưởng được đưa ra nhưng ý tưởng phù hợp nhất là chế tạo một chiếc kính để bảo vệ đôi mắt. - Trẻ lắng nghe + Chúng ta có nhất trí ý tưởng làm kính mắt của bạn không? - Có ạ - Vậy hôm nay cô và cả lớp sẽ cùng nhau làm những chiếc kính mắt thật đẹp, an toàn và chắc chắn để bảo vệ đôi mắt nhé. - Vâng ạ 2. Hoạt động 2: Tưởng tượng - Các bạn hãy suy nghĩ xem kính mắt nó có dạng - Dạng hình tròn, vuông trả hình gì? lời theo khả năng của trẻ - Cô chia lớp thành 3 nhóm và cô đã chuẩn bị 3 hộp quà, mỗi hộp quà 1 kính mắt được làm từ các nguyên vật liệu khác nhau. - Trẻ khám phá, quan sát - Sau khi khám phá xong cô mời đại diện từng nhóm lên giới thiệu về món quà - Trẻ đại diện lên giới thiệu - Cô mời đại diện nhóm kính mắt làm từ dây kẽm nhung lên giới thiệu - Trẻ lên giới thiệu + Đây là phần gì của kính mắt? - Mắt kính + Mắt kính có dạng hình gì? - Hình tròn + Có mấy mắt kính? - Có 2 mắt kính + Kính mắt đeo được nhờ đâu? - Gọng kính + Kính mắt này làm từ nguyên vật liệu gì? - Từ dây kẽm nhung ạ + Để làm được điều đó thì chúng ta sẽ lựa chọn - Sử dụng vật liệu cùng loại và nguyên vật liệu như thế nào? cùng kích thước + Vậy làm như thế nào để gắn được các nguyên vật liệu vào với nhau tạo thành kính mắt? - Xoắn các dây kẽm nhung lại - Cô mời đại diện nhóm kính mắt làm từ giấy lên giới thiệu - Trẻ lên giới thiệu + Kính mắt này làm từ nghuyên vật liệu gì? - Từ giấy ạ + Đây là phần gì của kính mắt? - Mắt kính + Mắt kính có dạng hình gì? - Hình vuông + Có mấy mắt kính? - Có 2 mắt kính + Kính mắt đeo được nhờ đâu? Đây là gì? - Gọng kính + Làm như thế nào để tạo thành kính mắt từ giấy? - Trẻ trả lời - Cô mời đại diện nhóm kính mắt làm từ lá cây lên giới thiệu - Trẻ lên giới thiệu + Đây là phần gì của kính mắt? - Mắt kính + Mắt kính có dạng hình gì? - Hình tròn
9. + Có mấy mắt kính? - Có 2 mắt kính + Kính mắt đeo được nhờ đâu? - Gọng kính + Kính mắt này làm từ nguyên vật liệu gì? - Từ lá cây ạ + Để làm được điều đó thì chúng ta sẽ lựa chọn - Sử dụng những lá cây cùng loại nguyên vật liệu như thế nào? và cùng kích thước + Vậy làm như thế nào để gắn được các phần - Dùng băng dính, hoặc dây kẽm vào với nhau tạo thành kính mắt? nhung gắn lại - Trước khi chúng mình đưa ra ý tưởng thiết kế để làm bè thì chúng mình hãy tiêu chí cô đưa ra nhé. - Vâng ạ + Tiêu chí: Làm kính mắt có màu sắc ngộ nghĩnh, chắc chắn, có đầy đủ bộ phận: Mắt kính, gọng kính, kính phải đeo được. - Trẻ chú ý lắng nghe 3. Hoạt động 3: Lên kế hoạch - Cô cho các nhóm thảo luận về ý tưởng của nhóm để làm kính mắt. - Trẻ thảo luận ý tưởng nhóm - Cô đến từng nhóm hỏi ý tưởng của trẻ + Ý tưởng của nhóm là làm kính mắt bằng vật liệu gì? - Trẻ trả lời + Chúng mình có đồng ý với các ý kiến của các bạn đã đưa ra không? - Có ạ - Cô cho trẻ tích vào bảng thu thập thông tin về các nguyên vật liệu theo ý tưởng của nhóm - Trẻ thực hiện - Cô cho đại diện trẻ lên lấy đồ dùng và nguyên vật liệu mà nhóm mình đã thống nhất và về nhóm của mình. - Đại diện lên lấy - Chúng ta thực hiện vẽ bản thiết kế kính mắt - Trẻ vẽ bản thiết kế - Cô hỏi trẻ nhóm đã thống nhất lấy bản thiết kế nào? - Trẻ trả lời - Trẻ lên trình bày ý tưởng bản thiết kế. - Trẻ trình bày 4. Hoạt động 4: Chế tạo và thử nghiệm - Chúng ta đã hoàn thiện bản thiết kế của nhóm mình rồi, còn thành viên nào trong nhóm tham gia góp ý hay sửa bản thiết kế không? - Không ạ + Khi làm kính chúng ta cần chú ý điều gì? - Gắn chặt các phần của kính chắc chắn. - Để làm được kính mắt thì các con phải lựa chọn nguyên liệu như dây kẽm nhung, giấy, lá lây, băng dính gắn chắc chắn và lựa chọn nguyên liệu phù hợp để làm, trang trí cho kính mắt của nhóm mình thật đẹp nhé - Vâng ạ - Giáo dục trẻ: Các con nhớ nhé kéo, dây kẽm là những đồ dùng sắc nhọn, các con không được dùng để đùa nghịch và khi dùng phải thật cẩn thận nhé. - Trẻ lắng nghe
10. * Cô cho trẻ chế tạo kính mắt. + Các bạn đã sẵn sàng để thực hiện nhiệm vụ - Rồi ạ ngày hôm nay chưa? - Xin mời các bé hãy ổn định chỗ ngồi để chế - Trẻ thực hiện tạo kính mắt của mình nào. - Trong quá trình trẻ chế tạo, cô hướng dẫn, gợi ý trẻ thực hiện - Cô chú ý quan sát, động viên, khích lệ trẻ chế tạo kính mắt và nhắc trẻ chú ý đến tiêu chí để làm kính mắt 5. Hoạt động 5: Cải tiến để hỏi cách thiết kế có thể tốt hơn nữa và bắt đầu lại chu trình - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm: Các nhóm đã làm xong sản phẩm của mình rồi, và bây giờ chúng cùng mang sản phẩm của nhóm mình lên trưng bày để các bạn của các nhóm được quan sát những chiếc kính mắt thật đẹp thật sáng tạo của chúng mình nào! - Trẻ trưng bày sản phẩm - Cô cho từng nhóm trẻ lên trình bày sản phẩm của mình. - Trẻ lên nhận xét sản phẩm - Cô cho trẻ nhận xét về nguyên vật liệu và cách làm + Nhóm con làm kính mắt sử dụng nguyên vật liệu gì? - Trẻ trả lời + Kính mắt của nhóm mình đã làm đúng với bản thiết kế chưa? Sử dụng đúng nguyên vật liệu mà bản thiết kế đưa ra chưa? - Trẻ trả lời + Các phần của kính đã được gắn chắc chưa? - Trẻ trả lời + Trong quá trình chế tạo các bạn đã dùng các kỹ năng gì? - Trẻ trả lời + Kính mắt của con có đeo được không? Vì sao? - Trẻ trả lời + Tại sao kính mắt của con không đeo được? - Trẻ trả lời + Nếu buổi sau các con được thay đổi thiết kế thì các con làm như thế nào để chiếc kính mắt của con đẹp hơn, chắc chắn hơn? - Trẻ trả lời - Cô nhận xét theo các tiêu chí và động viên khen trẻ. - Trẻ lắng nghe - Kết thúc: Hôm nay chúng ta đã chế tạo được một số kính mắt và chúng ta đã đạt được các tiêu chí là gắn chắc chắn, có đầy đủ kính mắt, gọng kính và đeo được. - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ cất đồ dùng - Trẻ cất đồ dùng
11. CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Vận động: Trườn theo hướng thẳng 1. Mục đích, yêu cầu: - Trẻ biết tên vận động, biết thực hiện vận động "Trườn theo hướng thẳng " - Kỹ năng quan sát, kỹ năng trườn cho trẻ. - Giáo dục trẻ tích cực trong giờ học. 2. Chuẩn bị - Sân tập sạch sẽ. Quần áo, đầu tóc trẻ gọn gàng. 3. Tiến hành - Cô giới thiệu tên vận động. - Cô vận động mẫu: + Lần 1: Không phân tích + Lần 2: Kết hợp phân tích - Cô cho trẻ thực hiện dưới các hình thức khác nhau + Từng cá nhân lần lượt thực hiện + Các tổ thi đua nhau - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ _______________________________________ Thứ 5, ngày 24 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT (TDKN) VĐCB: Trườn theo hướng thẳng TCVĐ: Bật liên tục về phía trước I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết tên và thực hiện tốt vận động trườn theo hướng thẳng. Biết chơi trò chơi 2. Kỹ năng - Kỹ năng trườn nhanh nhẹn khéo léo, kỹ năng chơi trò chơi. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất, chăm chỉ tập luyện thể dục thể thao. II Chuẩn bị: - 2 đường thẳng, xắc xô - Sân bãi bằng phẳng sạch sẽ. - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Khởi động ( 2-3 phút) - Cô cho trẻ đi thành vòng tròn và thực hiện các kiểu đi khác nhau (đi thường, đi nhanh xen kẽ các tư thế đi kiễng gót chân, đi bằng các ngón chân, đi
12. khụy gối, chạy chậm, chạy nhanh, đi thường) - Trẻ thực hiện các kiểu đi - Cô cho trẻ chuyển đội hình 2 hàng ngang. - Chuyển đội hình 2. Trọng động (20-22 phút) a. Bài tập phát triển chung - Động tác tay vai 1: Đưa tay về phía trước, sau - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp - Động tác bụng 2: Đứng quay người sang bên - Trẻ tập 2 lần x 4 nhịp - Động tác chân 2: Bật đưa chân sang ngang. - Trẻ tập 2 lần x 4 nhịp b. Vận động cơ bản "Trườn theo hướng thẳng” - Cô giới thiệu tên vận động: Trườn theo hướng thẳng - Trẻ lắng nghe - Cô thực hiện mẫu + Lần 1: Cô vận động hoàn chỉnh động tác - Trẻ quan sát + Lần 2: Cô thực hiện mẫu và phân tích Cô bước đến trước vạch xuất phát. Tư thế chuẩn bị chúng mình sẽ nằm sấp người xuống sàn tay để trước vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh “bắt đầu” chúng mình sẽ sử dụng cẳng tay và cẳng chân trườn sát người xuống mặt sàn, mắt luôn nhìn thẳng và thực hiện trườn thẳng về phía trước, khi trườn đến - Trẻ quan sát và chú ý hết đường cô đứng lên và nhẹ nhàng đi về cuối hàng lắng nghe - Cô cho 2 trẻ khá lên thực hiện mẫu - Trẻ quan sát - Cô tổ chức cho trẻ thực hiện + Lần 1: Cô cho lần lượt từng trẻ lên thực hiện - Trẻ thực hiện + Lần 2: Cô tổ chức cho trẻ thi đua giữa các tổ - Trẻ thi đua - Cô quan sát, sữa sai cổ vũ, động viên trẻ - Cô hỏi lại tên vận động và sau đó cho trẻ nhắc lại - Trẻ nhắc lại tên vận động c. Trò chơi vận động “ Bật liên tục về phía trước” - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi + Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Khi có hiệu lệnh “ bật” chúng mình khuỵu gối lấy đà chân hơi kiễng và bật liên tục về phía trước, bật nhẹ nhàng và - Trẻ lắng nghe cách chơi tiếp đất bằng đầu bàn chân. + Luật chơi: Đội nào bật nhanh đúng về đích trước sẽ là đội chiến thắng. - Trẻ lắng nghe luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần - Trẻ chơi - Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi 3. Hồi tĩnh (1-2 phút) - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập và cho trẻ đi vào lớp. - Trẻ thực hiện.
13. CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Dạy trẻ kể chuyện: Cậu bé mũi dài 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ nhớ tên truyện, nhớ tên các nhân vật, kể câu truyện “Cậu bé mũi dài” - Kĩ năng kể truyện, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Giáo dục trẻ biết ý nghĩa và chức năng của các bộ phận trong cơ thể và biết thương yêu giúp đỡ nhau. 2. Chuẩn bị - Hình ảnh nội dung câu truyện 3. Tiến hành - Cô giới thiệu tên truyện - Cô kể chuyện + Lần 1: Diễn cảm + Lần 2: Kết hợp hình ảnh - Cô tổ chức cho trẻ kể chuyện dưới nhiều hình thức khác nhau: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô lắng nghe và sửa sai cho trẻ - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ ___________________________________________ Thứ 6, ngày 25 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ (VĂN HỌC) Đề tài: Dạy trẻ kể chuyện “Cậu bé mũi dài” I. Mục đích - yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết tên câu truyện, hiểu nội dung và biết kể chuyện cùng cô. - Giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp mọi vật xung quanh nhờ các bộ phận trên cơ thể. 2. Kỹ năng - Kĩ năng kể chuyện, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh thân thể sạch sẽ II. Chuẩn bị - Hình ảnh trình chiếu trên power point về câu truyện - Âm nhạc III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài (2 – 3 phút) - Cô dẫn dắt cho trẻ hát bài hát: Cái mũi - Trẻ hát + Chúng mình vừa hát bài gì? - Bài hát Cái mũi + Bài hát nói tới bộ phận nào trên cơ thể chúng
14. mình? - Nói tới cái mũi - Cô chốt lại giáo dục trẻ biết ích lợi và cách bảo vệ cho mũi. - Trẻ lắng nghe 2. Phát triển bài (20 – 23 phút) a. Cô kể mẫu: - Cô dẫn dắt giới thiệu câu truyện: Cậu bé mũi dài - Cô kể mẫu lần 1: Hỏi trẻ tên câu truyện - Trẻ lắng nghe - Cô kể mẫu lần 2: Kết hợp tranh minh họa. Giảng nội dung: Câu truyện Cậu bé mũi dài mói về một cậu bé vì thấy cái mũi của mình dài rất vướng nên muốn vứt đi nhưng nhờ có các bạn mà cậu hiểu được tác dụng của các bộ phận trên cơ thể từ đó cậu luôn giữ gìn vệ sinh cơ thể thật sạch. - Trẻ lắng nghe - Giảng trích dẫn: + Đoạn 1: Từ đầu đến có tai làm gì cả muốn nói tới cậu bé muốn vứt hết các bộ phận trên cơ thể. - Trẻ lắng nghe + Đoạn 2: Còn lại Muốn nói tới nhờ các bạn ong, Họa mi, hoa mà cậu bé hiểu ra tác dụng của các bộ phận trên cơ thể từ đó cậu luôn giữ vệ sinh cơ thể thật sạch. - Trẻ lắng nghe - Giảng từ khó: Rực rỡ, kì diệu - Trẻ lắng nghe b. Đàm thoại nội dung - Cô vừa kể câu truyện gì? - Cậu bé mũi dài - Trong câu truyện có những ai? - Có cậu bé mũ dài, ong, họa mi - Vì sao cậu bé lại muốn vứt đi những bộ phận trên cơ thể? - Vì Thấy vướng - Nhờ có ai mà cậu bé hiểu được tác dụng của các bộ phận trên cơ thể? - Nhờ có ong, họa mi, hoa - Từ đó cậu đã làm gì để các bộ phận trên cơ thể - Giữ gìn vệ sinh cơ thể khỏe mạnh? sạch sẽ - Giáo dục trẻ: Những bộ phận trên cơ thể đều có ích với chúng ta, chúng ta phải biết quý trọng nó và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ - Trẻ lắng nghe c. Dạy trẻ kể chuyện - Cô dạy trẻ kể chuyện bằng các hình thức: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ kể chuyện - Cô động viên, khuyến khích và sửa sai cho trẻ 3. Kết thúc (2 – 3 phút) - Cô cho trẻ đọc bài thơ “Chiếc mũi xinh” và - Trẻ đọc thơ và chuyển chuyển hoạt động hoạt động
15. CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH I. Biểu diễn văn nghệ: 1. Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết biểu diễn tự nhiên các bài hát trong chủ đề đã học - Kỹ năng biểu diễn tự nhiên, mạnh dạn cho trẻ - Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin biểu diễn 2. Chuẩn bị: - Máy tính, tivi, nhạc beat các bài hát trong chủ đề - Mũ âm nhạc 3. Tiến hành: - Cô giới thiệu cho trẻ biểu diễn bài hát trong chủ đề: + Bài hát " Cái mũi" + Bài hát " Mời bạn ăn" + Bài hát " Hai bàn tay của em" - Trẻ biểu diễn dưới nhiều hình thức khác nhau ( hát, múa kết hợp dụng cụ âm nhạc) + Lớp: 1-2 lần + Tổ: Các tổ biểu diễn + Nhóm: 2-3 nhóm + Cá nhân: 2-3 trẻ - Cô nhận xét động viên, khuyến khích trẻ II. Nêu gương cuối tuần, phát phiếu bé ngoan 1. Mục đích yêu cầu: - Trẻ nhận xét đánh giá được bạn nào ngoan, chưa ngoan trong tuần, có biện pháp khắc phục trong tuần tới. - Kĩ năng tư duy tưởng tượng, phát triển ngôn ngữ - Giáo dục trẻ trung thực, mạnh trong đánh giá nhận xét bạn 2. Chuẩn bị: - Phiếu bé ngoan 3. Tiến hành: - Cô cho trẻ hát: Cả tuần đều ngoan - Cho trẻ tự nhận xét xem trong tuần có những bạn nào ngoan, bạn nào chưa ngoan, vì sao chưa ngoan. - Cô nhận xét chung. Tổng kết cờ của từng trẻ trong tuần. - Nêu gương những bạn ngoan. - Nhắc nhở những bạn chưa ngoan, chưa nghe lời cô giáo - Hướng biện pháp khắc phục cho những trẻ chưa ngoan - Cô nhận xét chung động viên khích lệ trẻ - Phát phiếu bé ngoan cho trẻ.