Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Chu Thị Huệ

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Chu Thị Huệ

1. GIÁO ÁN TUẦN 6 ( Thời gian: Từ ngày 14 tháng 10 năm 2024 đến ngày 18 tháng 10 năm 2024) CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN CHỦ ĐỀ NHỎ: CƠ THỂ CỦA BÉ (Dự án Steam: Khám phá các giác quan (5E) Giáo viên thực hiện: Chu Thị Huệ- Đỗ Bích Phương Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (LQCC) Tập tô chữ cái: a, ă, â ( CS90) I. Mục đích, yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết, gọi tên các chữ cái a, ă, â (Chữ in hoa, chữ in thường, chữ viết thường). Biết thực hiện các phần tích hợp theo yêu cầu: Biết tô màu hình vẽ chứa chữ cái a, ă, â, nối hình vẽ có từ chứa chữ cái a, ă, â với chữ cái mẫu, đồ theo nét chấm mờ để hoàn thành các từ a, ă, â, đồ theo nét chữ cái a, ă, â chấm mờ đúng quy trình. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng ngồi đúng tư thế, cầm bút, tô mầu, tô chữ. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thích học tập, cố gắng trong học tập. II. Chuẩn bị: - Đồ dùng của cô: + Tranh hướng dẫn của cô. - Đồ dùng của trẻ: + Bàn ghế. +Vở tập tô, bút chì, bút mầu đủ cho trẻ. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Giới thiệu bài ( 3 phút): - Cô cho trẻ đọc thơ: “Tâm sự của cái mũi” Trẻ đọc thơ, trò chuyện cùng cô. - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát Cô dẫn dắt GT vào bài tập tô chữ cái a, ă, â 2. Phát triển bài ( 26 phút) a. Hướng dẫn tô chữ a, ă, â * Chữ a: - Giới thiệu chữ a in hoa, in thường, viết thường Trẻ chú ý thực hiện theo hướng => Cho trẻ phát âm mỗi chữ một lần. dẫn của cô - Cô cho trẻ tô màu những quả dâu có chữ cái a
2. - Cho trẻ nối hình vẽ có từ chứa chữ cái a với chữ cái a Trẻ chú ý - Tô màu các hình vẽ, đồ các chữ theo nét chấm mờ để hoàn thành các từ. - Hướng dẫn tô chữ a chấm mờ trên đường kẻ ngang: Khi tô các con cầm bút bằng 3 ngón tay tay trái cô giữ vỡ tay phải cô cầm bút cô tô chữ cái đầu tiên của hàng thứ nhất, cô tô từ trên Trẻ chú ý và thực hiện theo xuống dưới và từ trái sang phải trùng kít với hướng dẫn của cô. đường chấm mờ không tô lem ra ngoài cứ như thế cô tô hết bài.. * Chữ ă; â. Trẻ chú ý ( Cô cho trẻ thực hiện tươn tự như tô chữ a) * Trẻ thực hiện: Cô hỏi trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút. Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát, chỉnh sửa tư thế ngồi cho trẻ, nhắc nhở giúp đỡ trẻ yếu Trẻ thực hiện. thực hiện theo đúng quy trình của bài. * Nhận xét: Cho trẻ chọn bài đẹp và chưa đẹp nhận xét ưu điểm và nhược điểm cần khắc phục. Trẻ chọn bài và nhận xét 3. Kết thúc ( 2 phút) Cho trẻ đi theo hàng cất vở đúng nơi quy định Trẻ đi theo hàng cất đồ dùng CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Thực hành: Dạy trẻ gấp & cất chiếu 1. Mục đích, yêu cầu: + Trẻ biết gấp chiếu gọn gàng và cất chiếu đúng nơi quy định. + Kỹ năng gấp & cất chiếu + Giáo dục trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng. 2. Chuẩn bị + 5-6 cái chiếu 3. Tiến hành - Cô giới thiệu bài dạy - Cô thực hiện mẫu và phân tích: Gập mặt phải vào trong một đường gấp, sau đó cứ gập lần lượt cho đến hết cái chiếu rồi bê chiếu cất gọn gàng vào giá. - Cô mời 2 trẻ thực hiện mẫu - Cô cho trẻ thực hiện theo nhóm. - Cô nhận xét, tuyên dương khen ngợi trẻ
3. Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (TOÁN) Xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của đối tượng khác làm chuẩn (CS 108) I. Mục đích – yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ xác định được phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của đối tượng khác làm chuẩn. - Trẻ ôn luyện phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, khả năng định hướng trong không gian, khả năng phân biệt các phía của đối tượng khác 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ có thái độ hợp tác, biết phối hợp với cô giáo trong các hoạt động. II. Chuẩn bị : - Nhạc bài hát thằng bờm, mô hình nhà của Mi Mi, các món quà của bờm III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Giới thiệu bài (1-2p) - Cô mở nhạc bài hát thằng bờm và vận động theo - Trẻ vỗ tay hưởng ứng lời bài hát - Bờm chào các bạn nhỏ học sinh lớp 5-6 Tuổi A1 và tất cả các cô giáo có mặt trong buổi học ngày hôm nay - Bờm biết các bạn nhỏ lớp mình rất ngoan và thông minh nên Bờm có mấy câu đố dành tặng cho các em. 2. Phát triển bài ( 25- 30p) 2.1. Ôn luyện kiến thức cũ * Xác định phía trên, phía dười, phía trước, phía sau của bản thân - Bờm đọc vè đố trẻ: “ Ve vẻ vè ve nghe vè bờm đố cái bụng cái lưng - Trẻ trả lời cái nào phía trước cái nào phía sau” “ Ve vẻ vè ve nghe vè Bờm đố ( phía trên đâu? Phía dưới đâu? ) - Trẻ trả lời - Bờm cho trẻ chơi trò chơi: Tay đâu là tay đâu Tay ở đâu là tay ở đâu - Tay đây là tay đây Nào chúng ta cùng đưa tay ra, phía trước là phía - Tay ở đây là tay ở đây
4. trước Nào chúng ta cùng đưa tay ra, phía sau là phía sau - Trẻ đưa tay ra phía trước - Bờm hỏi phía trên, dưới, phía trước, sau của trẻ - Trẻ đưa tay ra phía sau - Bờm nhận xét động viên trẻ 2.2. Dạy trẻ xác định phía trên, phía dưới, phía - Trẻ trả lời trước, phía sau của đối tượng khác làm chuẩn - Trẻ trả lời - Các em chơi trò chơi cùng anh có vui không? - Bây giờ anh còn điều rất thú vị các em các em có thích khám phá cùng anh không? - Trẻ trả lời - Các em hãy nhắm mắt lại nào - Có ạ - Bạn Gấu xuất hiện mang đến rất nhiều món quà - Trẻ nhắm mắt lại - Bờm dạy trẻ xác định vị trí các phía của các món quà mà bạn gấu mang đến. - Trẻ thực hiện - Cho trẻ phát âm - Mời 3 trẻ lên giao lưu cùng bạn gấu - Trẻ phát âm + Cho trẻ xác định các phía: trên, phía dưới, phía trước sau của bạn gấu sau đó so sánh với bản thân trẻ - Trẻ thực hiện - Chốt lại cách xác định các phía của bạn Gấu - Trẻ lắng nghe - Các em ơi các em có muốn biểu diễn một tiết mục văn nghệ thật hay cùng Bờm tặng các cô giáo - Có ạ xinh đẹp trường MN Hoa Hồng không? - Trẻ đứng lên vận động - Cô Phương cho Bờm xin ít Mussic : Mở nhạc chickNgười tôi yêu tôi thương -Trẻ thực hiện 2.3. Trò chơi củng cố - Cô mời lần lượt các tổ lên lấy đồ dùng về các tổ thực hiện - Với rổ đồ chơi này thì Bờm sẽ cho các em chơi một trò chơi - Trẻ trả lời TC1: Ai thông minh Cách chơi: Bờm yêu cầu các em hãy sắp xếp đồ dùng giúp bạn gái theo yêu cầu của Bờm ở các phía lên bảng đen trước hết các em hãy xếp lô tô - Trẻ lắng nghe bạn gái ở vị trí giữa chiếc bảng sau đó lắng nghe yêu cầu của bờm. Các em đã sẵn sàng chơi chưa? - Cho trẻ chơi - Nhận xét động viên trẻ - Sẵn sàng TC2: Ai nhanh nhất Cách chơi: Bờm và các em sẽ đi thành vòng tròn vừa đi vừa hát các bài hát, đọc thơ khi co hiệu lệnh di chuyển về các phía của bờm thì các em nhanh - Trẻ lắng nghe chân di chuyển về phía mà Bờm yêu cầu bạn nào - Trẻ chơi trò chơi di chuyển sai sẽ phải nhảy lò cò về đúng phía mà Bờm quy định - Cho trẻ chơi
5. 3. Kết thúc (1-2p) - Bờm nhận xét và tặng quà cho trẻ -Trẻ thực hiện CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Tổ chức cho trẻ thi đua: Bò zíc zắc qua 7 điểm 1. Mục đích, yêu cầu. - Trẻ biết bò zíc zắc qua 7 điểm. - Kỹ năng phối hợp tay chân để bò. - Giáo dục trẻ ý thức học tập 2. Chuẩn bị - 3 đường zíc zắc, 7 điểm. 3. Tiến hành - Cô giới thiệu tên trò chơi. - Cô nêu luật chơi, cách chơi. - Cô tổ chức cho trẻ thi đua giữa 3 tổ. Bò zíc zắc qua 7 điểm. - Cô nhận xét, tuyên dương, khen ngợi trẻ ********************************** Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT (THỂ DỤC) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: Trẻ biết tên vận động “Bò dích dắc qua 7 điểm”, biết phối hợp chân, tay, mắt để thực hiện vận động và không chạm vào điểm dích dắc, biết cách chơi trò chơi. 2. Kĩ năng: Kỹ năng phối hợp chân nọ tay kia nhịp nhàng để bò dích dắc qua 7 điểm. 3. Thái độ: Giáo dục trẻ yêu thích môn học, tính kỉ luật trong giờ học II. Chuẩn bị - Sân tập sạch sẽ bằng phẳng, rỏ quà, phông chương trình, xắc xô. - Đường dích dắc, thảm, dây thể dục, lọ hoa. - Trang phục cô và trẻ gọn gàng phù hợp. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Khởi động (2-3 phút) - Xin chào mừng các bạn lớp 5 tuổi A1 đến với sân - Trẻ lắng nghe và vỗ tay chào chơi “Bé khỏe bé ngoan” mừng - Giới thiệu các đội chơi: Đội xanh, Đội hồng. - Giới thiệu các phần chơi: Phần 1: Đồng diễn Phần 2: Bé khéo léo Phần 3: Bé vui khỏe - Vậy bây giờ chúng mình cùng lên tàu để đến với Trẻ thực hiện
6. sân chơi nào. - Cô cho trẻ tiến hành các kiểu đi ( Kết hợp nhạc): Đi thường - đi mũi - Đi thường - Đi gót – Đi thường – Đi má- Đi thường - Đi khựu gối – Đi thường - chạy chậm – chạy nhanh- chạy chậm - Chuyển đội - Trẻ thực hiện các kiểu đi hình 2 hàng ngang. Đi thường, đi mũi chân, đi thường, gót chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm về đội hình 2 hàng dọc - Điểm số 1-2,1-2 (Trẻ điểm số), chuyển đội hình về 4 hàng ngang 2. Trọng động (15 - 18 phút) a. Bài tập phát triển chung - Các bé đã sẵn sàng bước vào phần chơi đồng diễn chưa? - Ở phần này các bé sẽ cùng nhau tập các động tác - Sẵn sàng thể dục kết hợp với nhạc bài hát: Bé khỏe bé ngoan - Cô hướng dẫn trẻ tập - Trẻ tập các động tác: Tay, Tay vai 2: Đưa ra phía trước, sang ngang bụng, chân Bụng 3: Đúng cúi người về trước - 2Lx8N Chân 2: Bật tách, đưa chân sang ngang - 2Lx8N - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - 3Lx8N - Cô nhận xét phần chơi thứ nhất của trẻ. - Cho trẻ xếp thành đội hình 2 hàng dọc cách nhau - Trẻ lắng nghe b. Vận động cơ bản - Trẻ xếp hàng - Phần thứ 2: “Bé khéo léo” ở phần này nhiệm vụ của các đội là vượt qua thử thách VĐ: Bò dích dắc qua 7 điểm. - Trẻ lắng nghe - Cô tập mẫu lần 1: Trọn vẹn không giải thích - Cô tập mẫu lần 2: Cô thực hiện và phân tích động - Trẻ quan sát tác - Trẻ quan sát, lắng nghe Hiệu lệnh 2 tiếng sắc xô: Cô đứng trước vạch chuẩn, ở tư thế chuẩn bị hai bàn tay và chân sát xuống sàn, lưng thẳng, mắt nhìn về phía trước. Hiệu lệnh 1 tiếng sắc xô: khi có hiệu lệnh bò thì bò kết hợp tay nọ chân kia, bò khéo léo qua đường dích dắc, vòng lần lượt qua từng điểm, không chạm vào các điểm, tiếp tục bò cho đến điểm cuối cùng sau đó đứng dậy đi về phía cuối hàng. - Trẻ tập mẫu: Cô mời 2 trẻ khá lên tập mẫu - Cô quan sát sửa sai cho trẻ. - Cô cho trẻ lần lượt lên thực hiện - Trẻ tập mẫu - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Lần 2: Cô cho trẻ thi đua xem đội nào bò nhanh và - Trẻ lên tập không chạm vào các điểm nhé - Trẻ thi đua
7. - Cô nhận xét khen trẻ - Cô củng cố hỏi lại trẻ tên vận động: Xin chúc mừng hai đội đã vượt qua thử thách các bạn hãy cho biết chúng ta vừa thưc hiện vận động gì? c. Trò chơi: Đi trên dây -Trẻ trả lời - Phần chơi thứ 3: Bé vui khỏe - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi + Cách chơi: 2 đội đứng thành 2 hàng dọc đứng trước vạch xuất phát. Nhiệm vụ 2 đội như sau. Khi có hiệu lệnh của cô, 2 bạn đứng đầu hàng bắt đầu bước đi trên sợi dây, bước làm sao cho bàn chân luôn luôn bước trên sợi dây. Đi hết đến đầu dây bên kia thì lên lấy một loại rau, củ, quả về cho đội mình. - Trẻ lắng nghe + Luật chơi: Thời gian chơi được tính bằng 1 bản nhạc. Đội nào đi trên dây về nhanh nhất lấy được nhiều rau, củ, quả là đội dành chiến thắng. - Cô hướng dẫn tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát động viên trẻ. - Trẻ chơi Cô kiểm tra kết quả của hai đội chơi và tuyên bố hai đội cùng chiến thắng - Chương trình “Bé khỏe bé đẹp” của chúng ta đến đây là kết thúc rồi, cô xin mời đại diện 2 đội chơi - Trẻ lên lên nhận quà của chương trình nào. 3. Hồi tĩnh: ( 1- 2 phút) - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân - Trẻ thực hiện CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH HỌC TIẾNG ANH *************************************** Thứ 5 ngày 17 tháng 10 năm 2024 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ( KPXH) STEAM 5E: KHÁM PHÁ CÁC GIÁC QUAN I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức - Trẻ biết tên và vai trò, chức năng của 5 giác quan (thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác, vị giác). - Trẻ vận dụng các giác quan để khám phá môi trường xung quanh.
8. 2. Kỹ năng - Trẻ có khả năng nhận xét, quan sát, ghi nhớ có chủ định. - Phát triển ở trẻ một số ngôn ngữ thông qua việc gọi tên các bộ phận, các giác quan: tay, chân, thị giác, thính giác Trẻ có KN trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động - Trẻ biết chăm sóc và bảo vệ các giác quan của cơ thể. II . Chuẩn bị - Đoạn video “Vì sao Bạn chỉ có 5 giác quan”; Powerpoint; Nhạc bài hát Năm giác quan. Video mèo con thông minh giải thích về từng giác quan (SD công nghệ AL) - Các vật dụng tương ứng với từng giác quan (vật quan sát, âm thanh, vật liệu, mùi hương, đồ ăn). - Đồ dùng cho trẻ thực hành: Giấy vẽ, bút màu, hộp, băng dính 2 mặt, bông, lọ mùi .) - Phương pháp STEAM 5E (Engage - Explore - Explain - Elaborate - Evaluate) III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gắn kết ( 2-3p) - Chào mừng các bạn nhỏ đến với “ Hành - Trẻ lắng nghe trình khám phá 5 giác quan kỳ diệu”. Đến với hành trình hôm nay, cô xin trân trọng giới thiệu có các cô giáo về dự, đặc biệt có sự góp mặt của 28 bạn nhỏ xinh sắn đáng yêu lớp MG 5TA1. Và bạn đồng hành với chúng ta trong hành trình này là bạn Mèo con thông minh. Chúng ta cùng hướng lên màn hình để gặp gỡ bạn mèo con và xem bạn mèo con mang đến cho chúng ta điều - Vâng ạ! thú vị gì nhé! - Cô cho trẻ xem video Mèo con giới thiệu - Trẻ xem video và cho trẻ xem video “Vì sao Bạn chỉ có 5 giác quan” - Sau khi xem xong, cô hỏi: - 2-3 trẻ trẻ lời: mắt, mũi, miệng, + Trong video đã nhắc tới những bộ phận tai, tay nào của con người? + Ngoài những bộ phận đó các con còn biết - 1-2 trẻ kể những bộ phận nào nữa? => Cô khái quát lại: Bạn Mèo con đã mang - Trẻ lắng nghe. đến cho chúng ta một câu chuyện rất thú vị về cơ thể của chúng ta! Các con có biết rằng, chúng ta có 5 giác quan rất đặc biệt giúp mình cảm nhận thế giới xung quanh không? Mỗi giác quan có một nhiệm vụ khác nhau, giúp mình nhìn thấy, nghe thấy,
9. nếm thử, ngửi và cảm nhận mọi thứ. Bây giờ, chúng ta hãy cùng bắt đầu cuộc hành trình tìm hiểu về 5 giác quan và xem chúng giúp chúng ta khám phá thế giới như thế - Vâng ạ! nào nhé! 2. Khám phá ( ) - Trẻ khám phá cùng cô - Tổ chức các trạm khám phá cho từng giác quan. * Trạm khám phá giác quan số 1: Thị - Trẻ lắng nghe giác - TC “ Quan sát và nhớ”. Cô chuẩn bị một số vật dụng khác nhau (Quả bóng, búp bê, - Trẻ chơi trò chơi đôi dép, cặp sách, cái mũ ), sắp xếp trên bàn. Cho trẻ quan sát tất cả các vật dụng trong vòng 30 giây, sau đó che lại và hỏi trẻ nhớ được tất cả bao nhiêu vật hoặc yêu cầu trẻ tìm ra vật nào biến mất khi GV bí mật - Trẻ lắng nghe thay đổi. * Trạm khám phá giác quan số 2: Thính giác - TC “ Đoán âm thanh”. Trẻ nhắm mắt lại và lắng nghe âm thanh do GV tạo ra từ các - Trẻ trả lời đồ vật như chuông, gõ trống Trẻ đoán âm thanh phát ra từ đâu hoặc do vật gì phát ra. - Câu hỏi: - Tai (Thính giác) + Con nghe thấy âm thanh gì? Âm thanh đó đến từ đâu? + Âm thanh này to hay nhỏ? + Để nghe được âm thanh đó thì con đã dùng giác quan nào? * Trạm khám phá giác quan số 3: Xúc giác - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ chơi TC “Cảm nhận bằng tay” với Chiếc hộp kỳ lạ. GV đặt một số đồ vật khác nhau trong hộp như vải mềm, bóng, bông gòn, giấy nhám. - Cách chơi: Trẻ nhắm mắt và dùng tay để - Trẻ trả lời sờ, cảm nhận các vật bên trong hộp và đoán xem đó là vật gì? - Câu hỏi: - Da ( giác quan xúc giác) + Khi con chạm vào vật này, cảm giác của - Cảm nhận con như thế nào? Con sờ thấy vật đó mềm hay cứng?" + Vật nào trơn tru, vật nào thô ráp? + Con đã dùng giác quan nào ở đây?
10. + Giác quan này có vai trò gì? - Trẻ thực hiện * Trạm khám phá giác quan số 4: Khứu giác - TC “ Đoán mùi”. GV chuẩn bị một số đồ có mùi hương như: bim bim, hoa hồng, nước hoa, quả cam, cà phê - Trẻ trả lời - GV bịt mắt trẻ và lần lượt cho trẻ ngửi từng mùi. Nhiệm vụ của trẻ là đoán tên mùi hương. Sau đó, cho trẻ mở mắt để kiểm tra - Mũi đáp án. - Khứu giác - Câu hỏi: + Con ngửi thấy mùi gì? + Mùi này có quen thuộc với con không? - Trẻ chơi trò chơi + Con đã ngửi mùi này ở đâu? + Mùi hương này dễ chịu hay khó chịu? + Con sử dụng bộ phận nào để nhận biết mùi? + Đó là giác quan gì? * Trạm khám phá giác quan số 5: Vị giác - Trẻ trả lời - Cho trẻ chơi trò chơi “ Vòng quay vị giác”. Trẻ lên quay, mũi tên dừng ở đĩa chứa đồ ăn nào thì trẻ sẽ nếm thử và nói được vị vừa nếm (chua từ chanh, mặn từ - Lưỡi muối, ngọt từ đường ). - Giác quan vị giác - Câu hỏi: + Con nếm thấy vị gì? Nó ngọt hay chua? + Con có thích vị này không? + Con đã từng nếm thử đồ ăn này ở đâu? + Con sử dụng bộ phận nào để biết vị? + Đó là giác quan gì? - 2-3 trẻ trả lời 3. Giải thích – Chia sẻ ( ) - Cô cùng trẻ tổng kết lại kết quả từ các - 1-2 trẻ chia sẻ trạm khám phá. - Vừa rồi con đã được tham gia những hoạt động gì? - Con hãy chia sẻ về những gì mình vừa - Trẻ trả lời khám phá? - Con thích hoạt động nào nhất? - Nhờ mắt - Trong hoạt động ấy, con đã sử dụng giác quan nào của cơ thể? - Thị giác - Nếu thiếu giác quan đó thì sao? - Nhìn * Thị giác: - Trẻ trả lời + Nhờ đâu mà chúng ta nhìn thấy cô giáo, thấy các bạn và các đồ vật xung quanh? + Ai giỏi cho cô biết mắt là giác quan gì? - Trẻ quan sát
11. + Mắt dùng để làm gì? + Con phải làm thế nào để bảo vệ mắt của chúng mình? - Giải thích: (Video mèo con) Mắt là giác quan thị giác có khả năng giúp chúng ta nhìn thấy và nhận biết mọi vật xung quanh. Thị giác đóng vai trò quan trọng trong việc tiếp nhận thông tin từ môi trường, giúp con người di chuyển, học tập và tham gia vào các hoạt động hàng ngày. Để bảo vệ mắt thì chúng mình phải thường xuyên rửa mặt sạch sẽ, nhỏ mắt để lấy đi những bụi bẩn trong mắt; khi ra đường nên đeo kính để bảo vệ mắt và đặc biệt không được lấy tay dụi mắt vì tay có rất nhiều vi khuẩn sẽ làm cho chúng ta bị đau mắt. Hạn chế tiếp xúc với ánh sáng xanh từ màn hình điện thoai, máy tính và các thiết bị điện tử. Và khi ngồi học các bé phải ngồi thẳng lưng, không cúi mặt - Nhờ tai sát bàn nếu không sẽ bị cận thị đấy. Ngoài ra, các bạn nhỏ nhớ ăn đầy đủ các chất dinh - Nghe dưỡng, đặc biệt là VTM A để giúp mắt sáng - Thính giác nhé! - Không nghe thấy gì * Thính giác: + Nhờ đâu mà chúng ta nghe được âm thanh khác nhau ở xung quanh chúng ta? - Trẻ trả lời + Vậy tai dùng để làm gì? + Các con có biết tai là giác quan gì không? - Trẻ quán sát - Cho trẻ bịt tai lại rồi bỏ tay ra. Khi bịt tai thì các con cảm thấy ntn? + Tai rất quan trọng với chúng ta. Các con phải làm gì để bảo vệ tai? - Giải thích: (Video mèo con) Tai là giác quan thính giác, có khả năng giúp con người nghe và cảm nhận âm thanh từ môi trường xung quanh. Thính giác đóng vai trò quan trọng trong giao tiếp, nhận biết sự vật hiện tượng và duy trì sự cân bằng. Khi tai tiếp nhận sóng âm thanh, chúng sẽ được chuyển thành tín hiệu thần kinh để não xử lý và tạo ra cảm giác về âm thanh. Để bảo vệ tai các con nên đi khám tai định kì, không tự ý ngoáy tai hay nhét bất cứ thứ gì vào tai và nhớ giữ ấm tai khi thời tiết lạnh. Và đặc biệt, mèo con thấy trong lớp mình 1 số bạn - Da
12. nói rất to làm ảnh hưởng đến các bạn. Vì vậy, các bạn nhỏ nhớ khi ở trong lớp chúng - Xúc giác mình nói vừa đủ nghe, không được nói to quá, không được hét to nhé! - Cảm nhận và bảo vệ cơ thể * Xúc giác: + Khi con chạm vào đồ vật, nhờ đâu giúp con cảm nhận được độ mềm cứng, nóng - Trẻ quan sát và lắng nghe lạnh? + Các con có biết da còn được gọi là giác quan gì không? + Da có vai trò gì? + Làm thế nào để bảo vệ da? - Giải thích: (Video mèo con) Da là giác quan xúc giác. Da của chúng ta có các dây thần kinh giúp con người cảm nhận các cảm giác như áp lực, nhiệt độ, độ nhẵn, mịn của các vật, đau và rung từ môi trường. Xúc giác không chỉ cho phép chúng ta nhận biết vật thể qua sự tiếp xúc mà còn giúp bảo vệ cơ thể khỏi các nguy cơ tổn thương. Đây là một trong những giác quan quan trọng nhất, cho phép chúng ta tương tác trực tiếp với thế giới xung quanh. Để bảo vệ da các bạn nhỏ phải tắm rửa sạch sẽ, đi ra đường nhớ - Mũi đội mũ nón tránh tiếp xúc trực tiếp với tia - Khứu giác cực tím từ ánh nắng mặt trời, đặc biệt tránh - Để ngửi và thở xa các vật dụng sắc nhọn, nguy hiểm, những đồ nóng có thể gây tổn thương đến da. * Khứu giác: - Trẻ thực hiện + Khi ngửi hoa hoặc thức ăn, nhờ đâu giúp chúng ta cảm nhận mùi? - Trẻ trả lời + Mũi còn được gọi là giác quan gì? + Ai giỏi cho cô và các bạn biết mũi có chức năng gì? - Trẻ trả lời. + Mũi dùng để ngửi và thở đấy các con ạ! Bây giờ chúng mình cùng bịt mũi lại nào? Chúng mình bỏ ra nào! - Trẻ quan sát và lắng nghe + Khi bịt mũi các con cảm thấy thế nào? + Mũi rất quan trọng với chúng mình. Vậy làm thế nào để bảo vệ mũi luôn sạch sẽ và khỏe mạnh? - Giải thích: (Video mèo con) Mũi là giác quan khứu giác, có khả năng giúp con người nhận biết và cảm nhận các mùi hương từ môi. Khứu giác đóng vai trò quan trọng
13. trong việc nhận biết mùi vị của thức ăn, phát hiện các mùi nguy hiểm như khói hoặc khí độc, tạo cảm giác thoải mái khi ngửi các mùi hương dễ chịu. Ngoài ra mũi còn giúp chúng ta thở để duy trì sự sống. Khứu giác có thể bị ảnh hưởng bởi các yếu tố môi - Vị đắng, chua, mặn, ngọt... trường và sức khỏe. Để bảo vệ mũi chúng ta - Vị giác nên thường xuyên nhỏ mũi, khi ra đường nên bịt khẩu trang tránh bụi bẩn, tránh tiếp - Trẻ quan sát xúc với không khí ô nhiễm và đặc biệt không được ngoáy mũi hay nhét bất kì thứ gì vào mũi các bé nhé! * Vị giác: + Lưỡi giúp chúng ta cảm nhận được điều gì? + Lưỡi là giác quan gì? + Các con phải làm gì để bảo vệ lưỡi? - Giải thích: (Video mèo con) Lưỡi có các gai vị giác, mỗi gai vị giác chứa các tế bào cảm nhận đặc biệt giúp chúng ta nhận biết và phân tích các vị khác nhau như vị ngọt, chua, mặn và đắng. Để vị giác luôn hoạt - Trẻ lắng nghe động tốt và giúp chúng ta cảm nhận rõ ràng các vị, cần chú ý đến việc chăm sóc sức khỏe răng miệng và duy trì thói quen ăn uống lành mạnh. Chúng mình nên thường xuyên đánh răng, xúc miệng, khám răng định kỳ. Không nên ăn hay uống đồ quá nóng hoặc quá lạnh, đồ ăn cay quá gây tổn thương lưỡi, làm giảm khả năng cảm nhận vị. Uống đủ nước mỗi ngày sẽ không bị khô miệng, giúp duy trì khả năng cảm nhận vị. => Cô tổng hợp lại: Trên cơ thể chúng ta có 5 giác quan đó là: Thị giác, thính giác, vị giác, xúc giác và khứu giác. Mỗi giác quan có chức năng, nhiệm vụ khác nhau và chúng đều rất quan trọng. Vì vậy, các con phải giữ gìn bảo vệ các giác quan, vệ sinh cơ thể sạch sẽ, ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng - Trẻ về các nhóm thực hành. để cơ thể luôn khỏe mạnh. 4. Vận dụng ( ) - Cô chuẩn bị đồ dùng, học liệu cho các ý tưởng, trẻ lựa chọn hoạt động của nhóm - Trẻ thực hiện thuyết trình sản mình (Làm kính mắt, thiết kế trống lắc, pha phẩm nước đường chanh, làm hộp ngửi mùi
14. hương) - Cho trẻ về các nhóm thực hành. ( Cô bao quát, đến từng nhóm quan sát, gợi - Trẻ trả lời ý, giúp đỡ trẻ) 5. Đánh giá ( ) - Đại diện các nhóm thuyết trình về sản phẩm của mình. - Đặt các câu hỏi kích thích trẻ chia sẻ về những kiến thức mình đã áp dụng khi thực hiện sản phẩm. + Hôm nay các con đã học được gì? Con có thể chia sẻ gì với cô và các bạn về cách giữ - Trẻ vận động gìn vệ sinh các giác quan trên cơ thể? - Vận động bài hát “Năm giác quan”. - Cho trẻ đi trên con đường cảm giác và - Trẻ thực hiện. chuyển hoạt động. CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Kể chuyện: Giấc mơ kỳ lạ I. Mục đích yêu cầu - Trẻ biết tên truyện, tên tác giả, chú ý lắng nghe cô kể truyện. Biết kể truyện cùng cô trong các đoạn đối thoại. - Kĩ năng nghe, kể, kĩ năng tập trung chú ý ghi nhớ có chủ định. - Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất và chăm chỉ tập thể dục bảo vệ sức khỏe. II. Chuẩn bị: - Video và tranh truyện kể: Giấc mơ kỳ lạ III. Tiến hành - Cô giới thiệu tên truyện, tên tác giả của câu truyện. - Kể chuyện cho trẻ 3 lần - Hỏi trẻ tên câu truyện và tên tác giả của câu truyện. - Hướng dẫn trẻ kể chuyện cùng cô + Cô kể dẫn truyện, dạy cả lớp kể theo các đoạn đối thoại (3 lần) + Dạy trẻ kể chuyện kể nối tiếp từng đoạn theo các đoạn đối thoại: 3 tổ (1 lần) - Qua câu truyện cho chúng ta bài học gì? -> Phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng và thường xuyên tập thể dục cơ thể sẽ khỏe mạnh **********************************
15. Thứ 6 ngày 18 tháng 10 năm 2024 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ (LQV VĂN HỌC) Dạy trẻ kể chuyện: Giấc mơ kỳ lạ (CS 85) I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên truyện “ Giấc mơ kì lạ”, tác giả: Bích Ngọc, nhớ các nhân vật trong truyện và hiểu nội dung truyện. - Biết kể truyện diễn cảm và biết đóng vai các nhân vật qua kịch bản. 2. Kỹ năng: - Kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích. Kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc. Kỹ năng kể truyện và đóng vai. Thể hiện được cử chỉ, điệu bộ và ngữ điệu. 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú với tiết học, hăng hái tham gia phát biểu ý kiến - Giáo dục trẻ biết ăn uống đủ chất, siêng năng tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh. II. Chuẩn bị - Máy tính, hình ảnh minh họa truyện “ Giấc mơ kì lạ” - 3 xắc xô, 5 mũ múa hình nhân vật: tay, chân, mắt, tai, miệng. Sa bàn truyện “ Giấc mơ kì lạ”. - Nhạc: Chúc bé ngủ ngon; Head, shoulders, knees and toes; nhạc kể chuyện III. Tiến hành hoạt động Hoạt đông của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài: ( 1-3phút) - Cô giáo đóng vai chị Kính hồng cùng chìm vào - Trẻ nhắm mắt ngủ giấc ngủ với các bạn nhỏ. ( Cô phụ bật nhạc: Chúc bé ngủ ngon) - “Trời sáng rồi dậy đi thôi!”. Chị Kính Hồng - Vươn vai tỉnh giấc xin chào tất cả các em, vừa rồi trong giấc mơ chị đã mơ được gặp các bạn nhỏ đáng yêu lớp Hươu cao cổ 5 tuổi A1 đấy và khi tỉnh giấc thì chị vô - Trẻ lắng nghe cùng ngạc nhiên vì giấc mơ đã trở thành hiện thực và bạn nào trong lớp mình cũng xinh đẹp và khỏe khoắn nên chị rất vui đấy. - Trẻ chào các cô - Giới thiệu các cô đến dự. - Tặng và khám phá chiếc hộp tò mò. Dẫn dắt - Trẻ khám phá quà cùng vào bài. cô 2. Phát triển bài: (25-27 phút) * Cô kể truyện: - Chị Kính Hồng kể câu chuyện “ Giấc mơ kì
16. lạ”, tác giả: Ngọc Bích. - Cô kể lần 1: Kết hợp cử chỉ, điệu bộ - Trẻ lắng nghe + Chị vừa kể câu chuyện gì? Của tác giả nào? - Trẻ trả lời - Cô kể lần 2: Kết hợp sa bàn. (Sau đây chị Kính - Trẻ quan sát & lắng nghe Hồng xin mời các con cùng gặp lại bạn Mi Mi và các bộ phận trên cơ thể qua sa bàn truyện “ Giấc mơ kì lạ”.) - Giảng nội dung: Truyện kể về một cô bé mơ - Trẻ chú ý thấy các bộ phận trên cơ thể đều mệt mỏi, chỉ vì cô không chịu ăn uống và tập thể dục. * Đàm thoại, trích dẫn: - Trò chơi: Ai nhanh nhất + Cách chơi & luật chơi: Ba đội sẽ về nhóm, lắng nghe câu hỏi. Các đội có 5 giây suy nghĩ & thảo luận, hết thời gian đội nào có tín hiệu sắc - Trẻ chú ý nghe xô nhanh nhất sẽ được quyền trả lời. Đội nào trả lời đúng sẽ được khen. Đội nào trả lời sai nhường quyền trả lời cho đội bạn. + Các em đã sẵn sàng chơi TC này cùng chị - Trẻ về 3 nhóm Kính Hồng chưa? ( “Kết nhóm – kết nhóm”) - MiMi, anh Tay, anh 1. Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì? Trong Chân, cô Mắt, bạn Miệng. chuyện có những nhân vật nào? 2. Cô bé Mi Mi là người như thế nào? - Lười ăn uống, suốt ngày mệt mỏi, chỉ muốn ngủ => Trong giấc mơ cô bé đã mơ thấy gì? - Mơ thấy các bộ phận nói chuyện được với nhau. 3. Anh Tay nói với anh Chân điều gì? Anh Chân đã trả lời thế nào? - Trẻ trả lời. 4. Bác Tai có biết vì sao Tay, Chân mệt mỏi - Không ạ Tôi không thể không? Bác tai trả lời ntn? nói rõ cho các anh hiểu được vì .. 5. Bạn Miệng đã hỏi cô Mắt điều gì? ( Mời 1 -2 trẻ nhắc lại) - Sao tất cả chúng tôi lại mệt mỏi thế này => Vậy cô Mắt đã trả lời như thế nào? - Trẻ trả lời 6. Theo các em khi cô chủ ăn uống đầy đủ và chăm tập thể dục thì các bộ phận trên cơ thể sẽ như thế nào? - Trẻ trả lời => Qua câu chuyện này, các em hiểu ra được điều gì? - Giáo dục: Qua câu chuyện: “Giấc mơ kì lạ” ngày hôm nay thì các em phải chịu khó ăn uống - Trẻ chú ý đầy đủ các chất dinh dưỡng, chăm tập thể dục thường xuyên để giúp cho cơ thể của chúng mình luônkhỏe mạnh, giúp đỡ được mọi người
17. nhiều việc hơn. - Cô nhận xét. * Dạy trẻ kể truyện diễn cảm Phần chơi: Bé trổ tài - Cách chơi: Các tổ sẽ tham gia kể truyện và đóng kịch cùng chị Kính Hồng. Đội nào kể chuyện hay, diễn cảm và đóng kịch giỏi thì sẽ - Trẻ chú ý được khen. - Luật chơi: Các bạn kể truyện phải thể hiện được cử chỉ, nét mặt, giọng điệu nhân vật. Và phải thể hiện phù hợp với vai nhân vật. - Lớp kể + Lần 1: Cả lớp kể chuyện - Nhóm kể + Lần 2: Nhóm kể nối tiếp - Cá nhân kể + Lần 3: 1-2 trẻ 5 tuổi kể - Đại diện các đội đóng + Lần 4: Cho trẻ đóng kịch “Trổ tài đóng vai” kịch. ( Chị Kính Hồng là người dẫn truyện, trẻ về các góc lấy mũ các nhân vật, và đóng vai các nhân vật trong truyện) 3. Kết thúc (2 phút) - Trẻ lắng nghe - Nhận xét giờ học - Trẻ hát và vận động. - Cho trẻ vận động bài: Head, shoulder, kness and toes. CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Giao lưu âm nhạc với lớp 4 tuổi A3 I. Biểu diễn văn nghệ 1. Mục đích yêu cầu - Trẻ biết hát đúng lời, đúng giai điệu các bài hát trong chủ đề - Kĩ năng hát, biểu diễn tự nhiên - Giáo dục trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết 2. Chuẩn bị - Nhạc bài hát: Cái mũi, Năm ngón tay ngoan, Bé khỏe bé ngoan. 3. Tiến hành - Cô giới thiệu chương trình văn nghệ giao lưu. - Lớp 5 tuổi A1 hát: Cái mũi - Lớp 4TA3 hát: Năm ngón tay ngoan - Cả hai lớp hát: Bé khỏe bé ngoan - Cho nhóm, cá nhận các trẻ lên hát. - Cô quan sát động viên trẻ II. Nêu gương cuối tuần, phát phiếu bé ngoan 1. Mục đích yêu cầu: - Trẻ nhận xét đánh giá được bạn nào ngoan, chưa ngoan trong tuần, có biện pháp khắc phục trong tuần tới.
18. - Rèn kĩ năng tư duy tưởng tượng, phát triển ngôn ngữ - Giáo dục trẻ trung thực, mạnh trong đánh giá nhận xét bạn 2. Chuẩn bị: - Phiếu bé ngoan 3. Tiến hành: - Cô cho trẻ hát: Cả tuần đều ngoan - Cho trẻ tự nhận xét xem trong tuần có những bạn nào ngoan, bạn nào chưa ngoan, vì sao chưa ngoan. - Cô nhận xét chung. Tổng kết cờ của từng trẻ trong tuần. - Nêu gương những bạn ngoan. - Nhắc nhở những bạn chưa ngoan, chưa nghe lời cô giáo - Hướng biện pháp khắc phục cho những trẻ chưa ngoan - Cô nhận xét chung động viên khích lệ trẻ