Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Vinh

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Lương Thị Vinh

1. GIÁO ÁN TUẦN 5 ( Thời gian: Từ ngày 07 tháng 10 năm 2024 đến ngày 11 tháng 10 năm 2024 ) CHỦ ĐIỂM LỚN: BẢN THÂN CHỦ ĐỀ NHỎ: BÉ TÌM HIỂU VỀ BẢN THÂN Giáo viên thực hiện: Lương Thị Vinh – Phùng Thị Vân Anh THỂ DỤC SÁNG HH 2: Thổi nơ; Tay vai 1: Đưa tay về phía trước, sau; Bụng 1: Đứng cúi về trước; Chân 1: Khuyu gối. Tập theo bài hát: “Bé khỏe bé ngoan I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ thực hiện đúng thuần thục các động tác của bài tập theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc, bài hát. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp. 2. Kĩ năng - Kĩ năng vận động toàn thân cho trẻ. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục buổi sáng rèn luyện thân thể bảo vệ sức khỏe. II. Chuẩn bị - Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ - Trang phục cô và trẻ gọn gàng; Quần áo, giầy thể dục - Nhạc và lời bài hát "Bé khỏe bé ngoan" III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Khởi động (3-4 phút) - Cô cho trẻ xếp hàng đi thành vòng tròn đi ra sân và thực hiện các kiểu đi khác nhau (đi thường, đi nhanh xen kẽ các tư thế đi kiễng gót chân, đi bằng các ngón chân, đi khụy gối,chạy chậm, chạy nhanh, - Trẻ thực hiện các kiểu đi đi thường) khác nhau - Cô cho chuyển đội hình hai hàng ngang - Trẻ chuyển đội hình 2 hàng ngang 2. Trọng động (10 -11 phút) - Cô giới thiệu bài tập thể dục: Tập thể dục buổi sáng - Trẻ lắng nghe động tác hô hấp làm động tác thổi nơ bay và tập các động tác tay, chân, bụng, bật theo lời bài hát " Bé khỏe bé ngoan" - Cô tập đứng vị trí trên thềm cao tập cho trẻ tập theo. - Trẻ chú ý tập cùng cô - Động tác hô hấp 2: Động tác thổi nơ bay - Trẻ tập 2 lần 8 nhịp - Động tác Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau - Trẻ tập 2 lần 8 nhịp - Động tác bụng 1: Đứng cúi về trước - Trẻ tập 2 lần 8 nhịp - Động tác chân 1: Khuỵu gối - Trẻ tập 2 lần 8 nhịp
2. - Cô chú ý quan sát, động viên, khuyến khích và sữa sai cho trẻ 3. Hồi tĩnh (1 phút) - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng theo đội hình - Trẻ đi nhẹ nhang 1-2 vòng tròn. vòng Thứ 2, ngày 7 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TÌNH CẢM XÃ HỘI ( Kỹ năng sống - Kỹ năng xã hội) Đề tài: Dạy trẻ biết quan tâm, giúp đỡ bạn I. Mục đích, yêu cầu. 1. Kiến thức - Trẻ biết quan tâm, yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ bạn trong lớp và chơi đoàn kết với bạn. 2. Kỹ năng - Kỹ năng trả lời các câu hỏi của cô, khả năng phán đoán, lắng nghe. Phân biệt được những hành động nên và không nên. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ và thể hiện được tình cảm của mình với mọi người xung quanh. II. Chuẩn bị - Video truyện: Bạn Ka và bạn Bin - Tình huống để trẻ tham gia giải quyết. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài (2-3 phút) - Cô dẫn dắt và cho trẻ đọc bài thơ “Tình bạn” - Trẻ lắng nghe - Cô và trẻ cùng trò chuyện về nội dung bài thơ - Trẻ trò chuyện cùng cô về nội dung bài thơ 2. Phát triển bài (20-25 phút) a. Cô dẫn dắt và cho trẻ xem câu chuyện về bạn Ka và bạn Bin. - Trẻ chú ý quan sát - Cô dẫn dắt đàm thoại với trẻ về nội dung chuyện + Cô vừa cho các con xem video câu chuyện gì? - Chuyện về bạn bin, bạn ka + Bạn Ka cảm thấy thế nào khi mới đến thành phố? - Thấy buồn ạ + Nếu con có một bạn mới, thấy bạn buồn con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời + Khi thấy bạn Ka muốn đến chơi với mình bạn - Không chơi cùng bạn và Bin đã làm gì? về nhà + Hành động của Bin như thế đúng hay sai? Vì sai - Trẻ trả lời + Nếu con có đồ chơi mà bạn muốn chơi cùng, con
3. sẽ làm như thế nào? - Trẻ trả lời + Trong lớp học điều gì đã sảy ra với bạn Bin? - Bạn bin quyên mang bút + Bạn Ka đã làm gì? - Cho bạn Bin mượn bút + Bạn Ka đã biết quan tâm, giúp đỡ bạn chưa? - Trẻ trả lời + Khi con thấy bạn cần sự giúp đỡ con sẽ như thế nào? - Trẻ trả lời + Khi lớp có bạn mới đến học thì con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời + Con hãy chia sẻ những việc tốt làm mà con hoặc bạn đã biết quan tâm, chia sẻ giúp đỡ bạn khác? - 2-3 trẻ kể + Các con biết như thế nào thì được gọi là “Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn”? - Trẻ trả lời - Cô chốt lại và giáo dục trẻ: Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn là chúng mình biết quan tâm, giúp đỡ, yêu quý bạn. Muốn trở thành một người bạn tốt, các con cần biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, biết nhường nhịn, đoàn kết với các bạn của mình và mọi người xung quanh. - Trẻ lắng nghe quan sát b. Giải quyết tình huống - Cô tạo tình huống cho trẻ giải quyết - Cô kể hoàn cảnh của bạn An cho trẻ nghe và xem chúng mình sẽ làm như thế nào nhé! - Vâng ạ Trong lớp 4 tuổi A1 có 1 bạn tên là Tú hoàn cảnh gia đình bạn rất khó khăn, bố mẹ mất sơm bạn ở với bà nhưng bà bạn đã già yếu. Mùa đông đến vì hoàn cảnh khó khăn nên bạn không có quần áo ấm để mặc, tất để đeo nên khi ngồi học bạn rét - Trẻ chú ý lắng nghe run. - 3-4 trẻ kể + Nếu là các con thì các con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời + Các con sẽ giúp đỡ bạn bằng cách nào? - Qua tình huống cô giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ, đoàn kết với các bạn khi tham gia các hoạt - Trẻ lắng nghe động vui chơi và học tập. c. Củng cố * Trò chơi: Chung sức - Cô giới thiệu, tên trò chơi, cách chơi và luật chơi + Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội, nhiệm vụ của 2 đội là bật liên tục vào 3 vòng lên lấy khuôn mặt phù hợp với hình ảnh về hành vi cô đưa ra. Ví dụ: Hình ảnh về hành vi đúng- trọn khuôn mặt cười dán lên, hình ảnh về hành vi sai- trọn khuôn - Trẻ lắng nghe cách chơi mặt buồn dán lên. + Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi chỉ được chọn 1 khuôn mặt dán lên, sau đó chạy về cuối hàng và bạn khác lên. Đội nào dán đúng và nhiều nhất đội - Trẻ lắng nghe luật chơi đó chiến thắng. - Trẻ chơi
4. - Cô tổ chức cho trẻ - Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Trẻ kiểm tra cùng cô - Cô và trẻ kiểm tra kết quả chơi của 2 đội - Trẻ lắng nghe 3. Kết thúc (1- 2 phút) - Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ và cho trẻ - Trẻ chuyển hoạt động chuyển hoạt động HOẠT ĐỘNG GÓC Mở chủ đề ( Giai đoạn 1 ) Tên đề tài: 1. Góc phân vai: Gia đình – Cửa hàng bán đồ dùng cá nhân. 2. Góc xây dựng: Xây công viên vui chơi 3. Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động các bài hát trong chủ đề bản thân 4. Góc tạo hình: Vẽ, tô màu trang phục; Dán các bộ phận còn thiếu. 5. Góc ST: Chơi lô tô. Xem tranh ảnh về bản thân. 6. Góc KPKH - Thiên nhiên: Tưới cây, lau lá. Toán xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân. I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết tên các góc chơi, biết thoả thuận góc chơi, biết phân vai, nhận vai chơi, thể hiện vai chơi bố, mẹ, con, phòng khám, dưới sự hướng dẫn của cô; biết sử dụng vật liệu để xây công viên vui chơi; biết múa hát các bài hát trong chủ đề; biết cầm bút vẽ, tô, dán để tạo ra sản phẩm; biết xem tranh ảnh, kể chuyện đọc thơ; biết tưới cây lau lá, biết xác định các phía của bản thân; biết liên kết các góc chơi dưới sự hướng dẫn của cô. 2. Kỹ năng - Kỹ năng phân vai trong nhón chơi, kỹ năng giao tiếp mạnh dạn khi thể hiện vai chơi; Kĩ năng lắp ghép; Kĩ năng hát múa đúng giai điệu bài hát; Kĩ năng cầm bút, tư thế ngồi, tô màu, dán, vẽ; Khả năng tư duy và phát triển ngôn ngữ. Kỹ năng định hướng trong không gian. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ đoàn kết trong khi chơi, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi. II. Chuẩn bị - Đồ dùng đồ chơi + Góc phân vai: Bếp ga, nồi, chảo, thớt bát đũa, quần, áo, lược, gương + Góc xây dựng: Mô hình, hàng rào cổng, gạch,... + Góc âm nhạc: Phách tre, xắc xô, mũ chóp + Góc tạo hình: Giấy màu, giấy A4, keo, mầu... + Góc sách truyện: Lô tô, tranh ảnh về chủ đề bản thân + Gúc KPKH- TN: Khăn, chậu nước, chậu trồng, dụng cụ trồng cây III. Tiến hành
5. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài ( 3 – 5 phút) - Chị Ong Vàng xin chào tất cả các em đến với giờ hoạt động vui chơi của lớp mẫu giáo 4TA1 trường mầm non Hoa Hồng hôm nay chị sẽ cùng các em đến với chủ đề “ Những điều kỳ diệu trên cơ thể bé” giờ chị cùng các em sẽ đi tìm hiểu về nội dung chơi ngày hôm nay nhé. -Trẻ lắng nghe 2. Phát triển bài ( 40-45 phút) a. Thoả thuận chơi - Trước khi vào chủ đề chơi này chị sẽ cùng các em tìm hiểu về các góc chơi để các em cùng thể hiện vai chơi của mình nhé. - Vâng ạ - Lớp chúng mình có mấy góc chơi? - Có 6 góc chơi - Đó là những góc chơi nào? - Trẻ kể tên các góc chơi - Vậy hôm nay các em muốn chơi ở những góc chơi nào? - Trẻ chọn góc chơi - Vậy chúng mình có đồng ý chơi ở những góc mà các bạn vừa nêu không? - Có ạ - Trước khi đến với các góc chơi để chúng mình thể hiện những vai chơi mà chúng mình yêu thích, chị có một món quà dành tặng cho chúng mình đấy, xin mời các em cùng hướng lên màn hình để cùng chị khám phá nào. - Trẻ lắng nghe * Góc phân vai. - Cho trẻ quan sát hình ảnh bạn nhỏ được bố mẹ đưa đến cửa hàng mua sắm. - Chị Ong Vàng đố các em biết đó là ai ? - Bố, mẹ, bạn nhỏ . - Vậy để đóng vai bố, mẹ, con, người bán hàng chúng ta sẽ chơi ở góc nào? - Góc phân vai - Đến với góc phân vai ngày hôm nay chúng mình sẽ - Gia đình- Cửa hàng bán đồ chơi gì ? dùng cá nhân. - Ở trong gia đình thì cần có những ai? - Bố, mẹ, con - Bố, mẹ làm công việc gì? - Nấu cơm - Con thì phải như thế nào? - Giúp đỡ bố mẹ - Trong gia đình phải như thế nào với nhau ? - Yêu thương nhau - Thái độ của nhân viên khi bán hàng phải như thế nào? - Niềm nở, nhẹ nhàng - Những bạn nào muốn chơi ở góc phân vai ngày hôm nay ? - Trẻ nhận góc chơi - Vậy chị Ong Vàng sẽ cùng các em về góc chơi để thể hiện những vai chơi mà chúng mình yêu thích nhé.
6. * Góc xây dựng. - Cho trẻ quan sát một số hình ảnh về công viên vui chơi. - Chúng mình vừa cùng nhau quan sát những hình ảnh gì ? - Công viên - Để xây được công viên vui chơi các em sẽ đến góc chơi nào? - Góc xây dựng - Đến với góc xây dựng ngày hôm nay chúng mình sẽ chơi gì ? - Xây công viên vui chơi - Để xây được công viên vui chơi thì phải có những ai? - Trẻ kể - Bác kỹ sư trưởng sẽ làm công việc gì? - Thiết kế - Các cô chú công nhân sẽ làm gì? - Xây dựng - Để xây được công viên vui chơi chúng mình cần có những nguyên vật liệu nào? - Gạch, hàng rào. - Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - Trẻ chọn góc - Vậy chị Ong Vàng chúc cho các cô các chú công nhân xây được sân vận động thật đẹp nhé. * Góc tạo hình. - Chị Ong Vàng đố chúng mình biết, giấy A4, bút màu, bút chì và tranh vẽ bé trai bé gái là đồ dùng của góc chơi nào? - Góc tạo hình - Đến với góc tạo hình ngày hôm nay chúng mình sẽ chơi gì? - Vẽ, xé dán, tô màu các . - Những bạn nào muốn thể hiện tài năng ở góc chơi này? - Trẻ nhận vai chơi - Vậy chị Ong Vàng chúc cho các họa sĩ tạo ra thật nhiều sản phẩm đẹp nhé! * Góc âm nhạc. - Bạn nào hát hay, muá dẻo thì sẽ chơi ở góc nào ? - Âm nhạc - Đến với góc âm nhạc ngày hôm nay cô chúng mình - Múa hát các bài hát trong sẽ chơi gì? chủ đề - Để buổi biểu diễn được thành công chúng mình cần có những gì ? - Sắc xô, trống... - Những ai yêu thích âm nhạc nào? - Trẻ nhận vai chơi - Chị chúc các em biểu diễn thành công trong buổi chơi hôm nay nhé. * Góc sách truyện. - Cô đã chuẩn bị rất nhiều tranh ảnh, sách truyện chúng mình sẽ xem tranh ảnh, sách truyện ở góc nào? - Góc sách truyện - Bạn nào muốn chơi ở góc này? - Nhận góc chơi * Góc KPKH - TN.
7. - Vậy là chị Ong Vàng đó cùng các em đi tìm hiểu về nội dung chơi của các góc đó gần song rồi đấy chỉ - Trẻ lắng nghe còn một góc nữa đó là góc khám phá khoa học và thiên nhiên. - Chăm sóc cây xanh - Đến với góc khám phá khoa học và thiên nhiên hôm - Trẻ nhận vai chơi nay chúng mình sẽ chơi gì? - Những bạn nào muốn chơi ở góc này? - Trong góc kpkh –tn chúng mình sẽ chơi trò chơi - Trẻ chú ý lắng nghe phải trái trước sau, ghép các bộ phân trên cơ thể, gieo hạt. - Vậy là mỗi bạn đó tìm cho mình được vai chơi mà - Rồi ạ mình yêu thích rồi. Các em đó sẵn sàng để về các góc chơi chưa? - Trước khi về các góc chơi các bạn lấy đồ dùng đồ chơi thật nhẹ nhàng và không tranh giành đồ chơi của nhau và chơi thật đoàn kết nhé. Và đặc biệt trước - Trẻ chú ý lắng nghe khi về các góc chơi các bé nhớ lấy biểu tượng của - Trẻ lên láy biểu tượng mình cắm vào góc chơi mà mình yêu thích. - Trẻ lên lấy biểu tượng về các góc chơi yêu thích. b. Quá trình chơi - Trẻ về các góc chơi - Cho trẻ về góc chơi, cô giúp trẻ nhận vai chơi trong nhóm và thể hiện vai chơi của mình. - Cô đi bao quát và chơi cùng trẻ, hướng dẫn trẻ nhập - Trẻ chơi vai chơi và cách chơi, cùng tạo ra sản phẩm, gợi ý trẻ liên kết các góc chơi với nhau. c. Nhận xét sau khi chơi - Cô đến từng nhóm gợi ý cho trẻ nhận xét bạn chơi - Trẻ chú ý lắng nghe trong nhóm - Trẻ nhận xét các góc chơi - Cô nhận xét chung cùng cô - Cho trẻ đi thăm quan công trình xây dựng của các bác thợ xây ở góc xây dựng - Cô nhận xét chung, động viên, tuyên dương trẻ 3. Kết thúc bài( 2- 3p) - Trẻ cất dọn đồ dùng. - Cô cho trẻ cất đồ dùng vào đúng nơi quy định, vừa cất vừa hát bài: Cất đồ chơi. CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Học tiến Anh: Lesson 5: review My _________________________________________
8. Thứ 3, ngày 8 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN THẨM MỸ (TẠO HÌNH) Đề tài: Tô màu chân dung bé (Mẫu) Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Lương Thị Vinh I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết tô màu tranh chân dung của bé giống tranh mẫu của cô giáo 2. Kỹ năng - Kỹ năng cầm bút, tư thế ngồi và kỹ năng tô màu tranh 3. Thái độ - Giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ II. Chuẩn bị - Máy tính, nhạc không lời về chủ đề " Bản thân" - Tranh mẫu tô màu chân dung bé và tranh cho cô và trẻ tô - Bút màu, giá sản phẩm III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài (2 - 3 phút ) - Cô cho trẻ đọc bài thơ " Đôi mắt của em" - Trẻ đọc thơ - Trò chuyện + Chúng mình vừa đọc bài thơ? - Đôi mắt của em + Bài thơ nói về bộ phận gì trên cơ thể? - Trẻ trả lời + Ngoài mắt ra cơ thể mình còn có những bộ phận nào? - Trẻ kể - Giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ.... - Trẻ lắng nghe 2. Phát triển bài (22-23 phút ) a. Quan sát mẫu - Cô dẫn dắt tặng quà cho trẻ? - Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu và đàm thoại cùng - Trẻ quan sát và đàm trẻ. thoại cùng cô + Cô có gì đây? - Bức tranh ạ + Bức tranh vẽ ai? - Chân dung bạn trai, gái + Cô đố các con vì sao gọi là hình chân dung? - Trẻ trả lời + Chân dung của bạn trai cô tô như thế nào, bạn gái ra sao? - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ nhận xét đặc điểm nổi bật của bạn trai, bạn gái. - Trẻ nhận xét + Tóc 2 bạn cô tô màu gì? - Màu đen + Áo bạn trai cô tô màu gì? - Màu xanh
9. + Vậy áo bạn gái tô màu gì? - Màu đỏ - Các con ạ! hôm nay cô cùng các con sẽ thể hiện tình cảm của mình với các em bé qua tác phẩm tạo hình “Tô màu chân dung bé”, cô muốn các con hãy tô các bức tranh về em bé thật đẹp nhé! Để tô đẹp trước tiên các con hãy quan sát lên đây xem cô tô mẫu trước nào. - Vâng ạ b. Cô làm mẫu - Cô cầm bút bằng tay phải cầm bằng 3 đầu ngón tay, ngón trỏ và ngón cái cầm bút, ngón giữa đỡ bút. Cô chọn màu đen để tô tóc cho bé trai và bé gái khi cô tô từ trên xuống dưới, từ trái sang phải cô di màu đều tay, sau đó cô chọn màu xanh để tô áo của bạn trai sau khi tô xong áo bạn trai cô chọn màu đỏ để tô váy cho bạn gái. Vậy là cô đã tô màu xong bức - Trẻ quan sát và chú ý tranh chân dung bé rồi. lắng nghe c. Trẻ thực hiện: Kết hợp nghe nhạc không lời - Cô hỏi trẻ + Tô màu chân dung bé con định tô như thế nào? - Trẻ trả lời + Tóc 2 bé tô màu gì? - Màu đen + Con sẽ tô áo cho bé trai, bé gái màu gì? - Trẻ trả lời - Cô nhắc trẻ ngồi đúng tư thế, cách để vở, cầm bút đúng cách. - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ thực hiện tô - Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ tô, cô đến từng nhóm quan sát, hướng dẫn, động viên trẻ kịp thời. d. Trưng bài sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ quan sát nhận xét bài của bạn của mình - Trẻ nhận xét + Con thích bài nào? - Trẻ trả lời + Vì sao con thích bài đó? Bạn tô như nào? - Trẻ trả lời ( Hướng trẻ vào tranh mẫu) - Cô nhận xét chung và tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe. 3. Kết thúc (1- 2 phút) - Cô cho trẻ mang bài về góc tạo hình trưng bày - Trẻ thực hiện CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH So sánh, thêm bớt số lượng 2 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết so sánh, thêm bớt số lượng 2 - Kỹ năng xếp, đếm, so sánh thêm bớt cho trẻ. - Giáo dục trẻ hăng say chú ý trong giờ học 2. Chuẩn bị
10. - Một số đồ dùng đồ chơi có số lượng 2 3. Tiến hành hoạt động - Cô cô trẻ chơi trò chơi: Kết bạn - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần, quá trình chơi cô kiểm tra xem trẻ đã kết đúng nhóm có số lượng 2 chưa. - Cô giới thiệu và thực hiện so sánh thêm bớt số lượng 2 cho trẻ quan sát - Cô xếp hết số bát và số thìa ra cho trẻ quan sát + Cô có bao nhiêu cái bát? + Cô có bao nhiêu cái thìa + Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? + Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy? + Để 2 nhóm này bằng nhau ta sẽ thế nào? - Cô tổ chức cho trẻ thực hiện so sánh, thêm bớt số lượng 2 - Cô quan sát động viên, khuyến khích trẻ thực hiện - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ ______________________________________ Thứ 4, ngày 9 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (Toán) Đề tài: So sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 2 I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ nhận biết được mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 2, biết so sánh thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 2. 2. Kỹ năng - Kỹ năng xếp, đếm, so sánh thêm bớt cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ yêu quý và biết giữ gìn, vệ sinh sạch sẽ bản thân II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: + 1 rổ lô tô có áo, quần, thẻ số từ 1 - 2 - Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 rổ lô tô áo, quần và thẻ số 1 - 2 kích thước nhỏ hơn cô III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài ( 2- 3 phút) - Cô dãn dắt và cho trẻ hát bài hát “Cái mũi“ - Trẻ hát cùng cô - Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát - Trẻ trò chuyện - Giáo dục: Trẻ yêu quý và biết giữ gìn, vệ sinh sạch sẽ bản thân - Trẻ chú ý lắng nghe 2. Phát triển bài ( 20 - 23phút)
11. a. Ôn số lượng 2 - Cô dẫn dắt và cho trẻ tìm xung quanh lớp các đồ dùng, đồ chơi có số lượng 2, cho trẻ đếm. - Trẻ thực hiện - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “Kết bạn” - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần, quá trình chơi cô kiểm - Trẻ chơi tra xem trẻ đã kết đúng nhóm có số lượng 2 chưa. b. So sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 2 * Cô và trẻ cùng thực hiện - Cô dẫn dắt trẻ xếp các đồ dùng cá nhân giúp mẹ - Cô và trẻ cùng xếp. Hãy xếp cho cô 2 cái áo ra hàng ngang từ trái sang phải - Trẻ thực hiện xếp cùng cô - Xếp 1 cái quần dưới 1 cái áo - Trẻ xếp x x (áo) x (quần) - Cô cho trẻ nhận xét 2 nhóm: - Trẻ nhận xét + Chúng mình thấy nhóm áo và nhóm quần như thế nào với nhau? - Không bằng nhau + Nhóm nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? - Nhóm áo nhiều hơn, nhiều hơn là 1 - Nhóm nào ít hơn, ít hơn là mấy? - Nhóm quần ít hơn, ít hơn là 1 - Muốn nhóm quần bằng nhóm áo ta phải làm thể nào? - Thêm 1 quần - Cô và trẻ xếp thêm 1 cái quần - Trẻ thực hiện - Cho trẻ đếm lại số lượng mỗi nhóm.. - Trẻ đếm số lượng 2 nhóm x x x x + Hai nhóm bây giờ như nào với nhau? - Bằng nhau + Đều bằng mấy? - Bằng 2 ạ - Bớt 1: Cô dẫn dắt cất đi một cái quần - Trẻ thực hiện cùng cô + Bây giờ cất bớt đi 1 quần, vậy số quần còn lại là mấy? - 1 quần ạ + 2 bớt 1 còn mấy? - 2 bớt 1 còn 1 - Cô cho trẻ phát âm: 2 bớt 1 còn 1 - Trẻ phát âm - Cho trẻ so sánh số áo và số quần - Trẻ so sánh + Số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? - Áo nhiều hơn vì 1 quần không có áo + Số nào ít hơn? ít hơn là mấy? - Quần ít hơn vì 1 quần không có áo - Cô và trẻ xếp thêm 1 cái quần, cho trẻ đếm - Trẻ xếp và đếm + Thêm 1 quần, ta có mấy cái quần? - Có 2 cái quần + Vậy 1 thêm 1 bằng mấy? - Bằng 2 ạ - Cô cho trẻ phát âm: 1 thêm 1 bằng 2 - Trẻ phát âm + Số áo và số quần bây giờ như thế nào? - Bằng nhau
12. + Đều bằng mấy? - Bằng 2 ạ - Cô và trẻ thực hiện cất nhóm áo và nhóm quần - Trẻ thực hiện cất 2 nhóm + Cất đi 2 cái áo còn cái áo nào không? - 1 thêm 1 là 2 + Cất 1 cái quần còn mấy cái quần? - Còn 1 ạ + Cất nốt 1 cái nữa còn cái quần nào không? - Không ạ c. Phần 3: Trò chơi củng cố * Trò chơi 1: Ai nhanh nhất - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi + Cách chơi: Tìm nhóm số lượng theo yêu cầu tương ứng với thẻ số thêm hoặc bớt. - Trẻ lắng nghe cách chơi + Luật chơi: Bạn nào thực hiện nhanh và đúng sẽ được thưởng. - Trẻ lắng nghe luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi * Trò chơi 2: Đội nào nhanh nhất - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi + Cách chơi: Cô chia lớp làm 3 đội, mỗi đội một bảng gài, tranh nhóm các đồ dùng đồ chơi. Nhiệm vụ của các đội là lên thêm hoặc bớt để nhóm đó có số lượng bằng 2. - Trẻ lắng nghe cách chơi + Luật chơi: Đội nào thêm, bớt đúng nhóm số lượng đồ dùng đồ chơi nhiều hơn thì đội đó thắng. - Trẻ lắng nghe luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi 3. Kết thúc (1-2 phút) - Cô nhận xét giờ học và chuyển tiếp hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động HOẠT ĐỘNG GÓC Khám phá chủ đề ( Giai đoạn 1 ) Tên đề tài: 1. Góc phân vai: Gia đình – Cửa hàng bán đồ dùng cá nhân. 2. Góc xây dựng: Xây công viên vui chơi 3. Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động các bài hát trong chủ đề bản thân 4. Góc tạo hình: Vẽ, tô màu trang phục; Dán các bộ phận còn thiếu. 5. Góc ST: Xem tranh ảnh, kể chuyện, đọc thơ về bản thân. 6. Góc KPKH - Thiên nhiên: Tưới cây, lau lá. TC xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân. I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết tên các góc chơi, biết nhiệm vụ của từng góc, biết thỏa thuận, nhận
13. vai chơi. Biết sử dụng các nguyên vật liệu để xây công viên, Biết nặn, tô màu, dán, biết xem tranh ảnh, sách truyện về bản thân. Biết thể hiện các bài hát trong chủ đề, biết bầu nhóm trưởng trong nhóm chơi. Biết liên kết các góc chơi theo sự hướng dẫn của cô giáo. 2. Kĩ năng - Kỹ năng phân vai trong nhón chơi, kỹ năng giao tiếp mạnh dạn khi thể hiện vai chơi. Kỹ năng sử dụng vật liệu để xây xếp chồng, xếp cạnh, kỹ năng xếp đếm, kỹ năng hát đúng giai điệu bài hát, củng cố kỹ năng vẽ, tô mầu, nặn, quan sát cho trẻ trong khi chơi 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, đoàn kết khi chơi, cố gắng thực hiện đến cùng. II. Chuẩn bị - Chuẩn bị 6 góc chơi - Góc xây dựng: Gạch, hàng rào, bộ ghép nút, cây... - Góc Phân vai: Đồ dùng nấu ăn, cửa hàng bán quần áo, lược, gương... - Góc tạo hình: tranh cho trẻ tô, giấy A4, bút màu, kéo, keo... - Góc âm nhạc: Nhạc các bài hát trong chủ đề, xắc xô, míc, đàn, trang phục, đồ trang điểm - Góc sách truyện: Lô tô, tranh ảnh về bản thân - Góc KPKH & TN: khăn lau, chậu nước, cây... III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài ( 1-2 phút) - Xin chào tất cả các bé đến với giờ hoạt động vui chơi của lớp mẫu giáo 4 tuổi A1 trường mầm non Hoa Hồng với chủ đề “Bé tìm hiểu về bản thân” -Trẻ ngồi đội hình chữ u - Ở buổi chơi ngày hôm này chúng mình sẽ được khám phá những điều thú vị qua các góc chơi và các bạn sẽ giúp cô chuẩn bị thật nhiều đồ dùng làm ra nhiều sản phẩm đẹp để giờ chơi của chúng mình thêm phong phú nhé. - Vâng ạ - Vậy các bạn bạn đã sẵn sàng tham gia vào buổi chơi ngay hôm nay chưa ? - Rồi ạ 2.Phát triển bài ( 40-45 phút) a. Thỏa thuận chơi. - Các bạn ơi, chúng mình có muốn được cùng nhau về các góc chơi để thể hiện những vai chơi mà
14. chúng mình yêu thích không? - Có ạ - Lớp chúng mình có mấy góc chơi? - 6 góc chơi - Đó là những góc chơi nào? - Góc PV, XD.... - Vậy hôm nay các bạn muốn chơi ở những góc chơi nào? - Trẻ chọn góc chơi - Vậy chúng mình có đồng ý chơi ở những góc mà các bạn vừa nêu không? - Có ạ * Góc xây dựng. + Đến với góc xây dựng ngày hôm nay chúng mình sẽ chơi gì? - Xây công viên vui chơi + Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? - Trẻ nhận góc chơi + Các bạn nào cùng chung ý tưởng với tớ ? - Trẻ tự nhận góc chơi + Để xây được sân vận động thì cần phải có những - Bác kỹ sư trưởng, các ai? bác công nhân + Để xây công viên chúng mình cần có những - Gạch, nút ghép, cây nguyên vật liệu nào? xanh ăn quả, rau - Vậy chúc cho các cô các chú công nhân xây được công viên thật đẹp nhé. - Trẻ lắng nghe * Góc phân vai. + Góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Gia đình – Cửa hàng... + Những bạn nào sẽ chơi ở nhóm chơi gia đình? - Trẻ nhận góc chơi + Bạn nào cùng chung ý tưởng với tớ nào ? - Trẻ tự nhận góc chơi. + Trong gia đình thì có những ai? - Bố, mẹ + Thái độ của người bán hàng với người mua hàng phải như thế nào? - Vui vẻ, nhẹ nhàng - Vậy lát nữa chúng mình sẽ cùng nhau về góc chơi để thể hiện những vai chơi mà chúng mình yêu thích nhé. - Trẻ lắng nghe * Góc tạo hình. + Đố chúng mình biết bút màu, đất nặn và tranh bạn trai bạn gái là đồ dùng của góc chơi nào? - Góc tạo hình + Đến với góc tạo hình ngày hôm nay chúng mình sẽ chơi gì? - Vẽ, tô màu, dán...... + Những bạn nào muốn thể hiện tài năng ở góc chơi này? - Trẻ nhận góc chơi + Bạn nào sẽ chơi cùng với tớ? - Trẻ tự nhận góc chơi - Vậy chúc cho các họa sĩ tạo ra thật nhiều sản phẩm đẹp nhé. - Trẻ lắng nghe * Góc sách truyện.
15. + Có một góc có rất nhiều tranh ảnh, lô tô về bản thân. Đó là góc chơi nào? - Góc sách truyện + Những bạn nào muốn tìm hiểu về tranh ảnh sách truyện về bản thân nào ? - Trẻ nhận góc chơi * Góc KPKH & TN. + Đến với góc khám phá khoa học và thiên nhiên hôm nay chúng mình sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời + Những bạn nào muốn chơi ở góc này? - Trẻ nhận góc chơi - Vậy là mỗi bạn đã tìm cho mình được vai chơi mà mình yêu thích rồi. - Trẻ lắng nghe + Các bạn đã sẵn sàng để về các góc chơi chưa ? - Rồi ạ - Xin chúc các bạn chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi. Tạo ra được nhiều sản phẩm đẹp, chúc các chú công nhân xây được công trình thật đẹp, chúc các bạn ở góc phân vai có 1 gia đình hạnh phúc và bán được nhiều hàng. - Trẻ lắng nghe + Để chơi được ở các góc chơi cần có gì? - Biểu tượng - Sau đây xin mời các bạn lên lấy biểu tượng về các góc chơi để thể hiện tài năng của mình nào . - Trẻ lên lấy biểu tượng về - Cho trẻ theo hàng lên lấy biểu tượng về góc chơi. góc chơi b. Quá trình chơi - Cho trẻ về góc chơi, cô giúp trẻ nhận vai chơi trong - Trẻ về góc chơi, tự nhận nhóm và thể hiện vai chơi của mình. vai chơi - Cô đi bao quát và chơi cùng trẻ, hướng dẫn trẻ nhập vai chơi và cách chơi, cùng tạo ra sản phẩm, - Trẻ liên kết góc chơi gợi ý trẻ liên kết các góc chơi. theo sự hướng dẫn của cô - Cô hướng cho trẻ liên kết các góc chơi với nhau. c. Nhận xét sau khi chơi - Cô đi nhận xét từng góc chơi. - Đến các góc cô trò chuyện, mời trẻ trong nhóm nhận xét các thành viên trong quá trình chơi, cô nhận xét chung và mời trẻ đi thăm quan góc xây - Trẻ nhận xét trong nhóm dựng. chơi - Cô gợi ý trẻ giới thiệu về công trình của mình. - Trẻ giới thiệu công trình - Mời trẻ nhận xét về công trình xây dựng. - 3-4 trẻ nhận xét - Cô nhận xét chung khen ngợi, giáo dục trẻ. - Cô nhận xét những trẻ chơi tốt và những trẻ chơi chưa tốt, động viên khuyến khích trẻ để giờ sau trẻ chơi tốt hơn. - Trẻ lắng nghe
16. 3.Kết thúc ( 1-2 phút) - Cho trẻ hát bài: Cất đồ chơi và cất đồ chơi đúng nơi qui định. - Trẻ thực hiện CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh 1. Mục đích, yêu cầu: - Trẻ biết tên vận động, trẻ biết thực hiện vận động "Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh " - Kỹ năng quan sát, kỹ năng đi thay đổi tốc độ cho trẻ. - Giáo dục trẻ tích cực trong giờ học. 2. Chuẩn bị - Sân tập sạch sẽ. Quần áo, đầu tóc trẻ gọn gàng. 3. Tiến hành - Cô giới thiệu tên vận động. - Cô vận động mẫu: + Lần 1: Không phân tích + Lần 2: Kết hợp phân tích - Cô cho trẻ thực hiện dưới các hình thức khác nhau + Từng cá nhân lần lượt thực hiện + Các tổ thi đua nhau - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ ________________________________________ Thứ 5, ngày 10 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT ( TDKN ) VĐCB: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh TCVĐ: Tung bóng lên cao và bắt bóng I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết thực hiện đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh và biết chơi trò chơi vận động. 2. Kỹ năng - Kỹ năng đi sự khéo léo, phản xạ nhanh theo hiệu lệnh và kỹ năng chơi trò chơi. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ chăm chỉ luyện tập thể dục để cho cơ thể khỏe mạnh II. Chuẩn bị - Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ, quần áo cô và trẻ gọn gàng. - Bóng thể dục, xắc xô.
17. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Khởi động ( 2- 3 phút) - Cô cho trẻ đi thành vòng tròn và thực hiện các kiểu đi khác nhau (đi thường, đi nhanh xen kẽ các tư thế đi kiễng gót chân, đi bằng các ngón chân, đi - Trẻ thực hiện các kiểu đi khụy gối, chạy chậm, chạy nhanh, đi thường) khác nhau - Cô cho trẻ chuyển đội hình 2 hàng ngang. - Trẻ chuyển đội hình 2 hàng ngang 2. Trọng động ( 22-23 phút) a. Bài tập phát triển chung - Tập kết hợp với lời bài hát "Bé khỏe bé ngoan" - Trẻ tập - Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau - Trẻ tập 2 lần x 4 nhịp - Bụng 1: Đứng cúi về trước - Trẻ tập 2 lần x 4 nhịp - Chân 1: Khuỵu gối - Trẻ tập 4 lần x 4 nhịp b. Vận động cơ bản: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh. - Cô giới thiệu tên vận động: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh. - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô thực hiện mẫu: + Lần 1: Không phân tích - Trẻ quan sát cô + Lần 2: Cô thực hiện kết hợp phân tích cách thực hiện: TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát. Khi có hiệu lệnh lắc sắc xô nhỏ thì các con đi chậm, khi cô lắc sắc sô to thì các con đi nhanh, các con chú ý - Trẻ quan sát và lắng nghe khi đi phải giữ thẳng người mắt nhìn về phía trước. cô phân tích động tác - Cô gọi 2 trẻ lên thực hiện mẫu - 2 trẻ thực hiện mẫu. - Cô cho trẻ thực hiện: - Trẻ thực hiện + Lần 1: Cô cho lần lượt từng trẻ lên thực hiện + Lần 2: Cô tổ chức cho trẻ thi đua giữa các tổ - Cô quan sát, sữa sai cổ vũ, động viên trẻ - Cô hỏi lại tên vận động và sau đó cho trẻ nhắc lại - Trẻ trả lời c. Trò chơi vận động: Tung bóng lên cao và bắt bóng - Trẻ chú ý nghe - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi + Cách chơi: Cô chia cho mỗi trẻ 1 quả bóng cho trẻ thực hiện tung bóng lên cao và tự bắt bóng. - Trẻ lắng nghe cách chơi + Luật chơi: Bạn nào tùng và bắt được nhiều bóng sẽ được thưởng 1 bông hoa. - Trẻ lắng nghe luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần - Trẻ chơi 1-2 lần - Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi 3. Hồi tĩnh ( 1 phút ) - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập và cho trẻ đi vào lớp. - Trẻ thực hiện
18. CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Kể chuyện: Mỗi người một việc 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ nhớ tên truyện, nhớ tên các nhân vật, kể câu truyện “Mỗi người một việc” - Kĩ năng kể truyện, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Giáo dục trẻ biết ý nghĩa và chức năng của các bộ phận trong cơ thể và biết thương yêu giúp đỡ nhau. 2. Chuẩn bị - Hình ảnh nội dung câu truyện 3. Tiến hành - Cô giới thiệu tên truyện - Cô kể chuyện: + Lần 1: Diễn cảm + Lần 2: Kết hợp hình ảnh - Cô tổ chức cho trẻ kể chuyện dưới nhiều hình thức khác nhau: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô lắng nghe và sửa sai cho trẻ - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ _____________________________________________ Thứ 6, ngày 11 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ (VĂN HỌC) Đề tài: Dạy trẻ kể chuyện “Mỗi người một việc” I. Mục đích - yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết tên câu truyện, hiểu nội dung câu và tên các nhân vật trong chuyện. 2. Kỹ năng - Kĩ năng kể chuyện, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh thân thể sạch sẽ II. Chuẩn bị - Hình ảnh trình chiếu trên power point về câu truyện - Nhạc bài hát: Ồ sao bé không lắc III. Tiến hành
19. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài (2 – 3 phút) - Cô dẫn dắt và cho trẻ vận động hát bài hát: Ồ sao bé không lắc - Trẻ vận động + Cả lớp mình vừa vận động bài hát gì? - Ồ sao bé không lắc - À vừa rồi chúng mình vừa vận động theo bài hát ồ sao bé không lắc rất là hay rồi chúng mình thấy cơ thể của chúng mình khỏe hơn chưa? - Rồi ạ - Muốn cơ thể của mình khỏe mạnh chúng mình phải chăm vận động và ăn uống đầy đủ chất, giữ gìn vệ sinh cá nhân các con nhớ chưa. - Trẻ lắng nghe 2. Phát triển bài (20 – 23 phút) a. Cô kể mẫu - Cô dẫn dắt giới thiệu câu truyện: Mỗi người một việc - Trẻ lắng nghe - Cô kể mẫu lần 1: Hỏi trẻ tên câu truyện - Trẻ lắng nghe - Cô kể mẫu lần 2: Kết hợp tranh minh họa. Giảng nội dung: Câu chuyện mỗi người một việc kể về các bạn mắt, mũi, tay, chân, tai, miệng các bạn này bảo miệng không chịu làm gì chỉ mỗi việc ăn. Miệng nghe thấy và rất buồn nên không ăn uống gì. Khi miệng không ăn uống thì tất cả đều mệt mỏi không muốn làm gì nhờ đó mà các bạn mới hiểu ra miệng rất quan trọng khi miệng ăn uống đủ chất sẽ giúp các bộ phận khác khỏe mạnh. - Trẻ lắng nghe * Giảng trích dẫn: - Đoạn 1: Trong một gia đình nọ có anh chị em chỉ ăn với uống - Trẻ lắng nghe - Đoạn 2: Mồm không làm gì cả bỏ đi nằm im - Trẻ lắng nghe + Giải thích từ khó: Uể oải có nghĩa là rất mệt không muốn làm bất cứ việc gì cả - Trẻ lắng nghe - Đoạn 3: Hết một ngày không chạy được nữa - Trẻ lắng nghe - Đoạn cuối: Lúc đấy mọi người sực nhớ mồm không ăn từ đó chúng sống với nhau thân ái và hòa thuận ai cũng vui vẻ làm việc. - Trẻ lắng nghe b. Đàm thoại nội dung + Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì? - Mỗi người một việc + Trong câu truyện có những bạn nào? - Mắt, tai, ..chân, miệng + Câu truyện kể về một gia đình, họ sống với nhau như thế nào? - Vui vẻ, ầm ấm + Điều gì đã xảy ra với họ? - Ai cũng cho mình làm việc nhiều hơn + Mắt đã nói gì? - Tôi suốt ngày phải nhìn
20. + Tai đã nói gì? - Tôi suốt ngày phải nghe + Tay đã nói gì? - Còn tôi suốt ngày phải vẽ, phải giặt, quét nhà” + Chân đã nói gì? - Tôi phải đi, phải chạy, phải nhảy + Và tất cả cùng kêu như thế nào? - Miệng chả làm gì cả, suốt ngày chỉ ăn và uống + Miệng nghe thấy vậy đã cảm thấy thế nào? - Miệng nghe vậy thì buồn lắm. Nó chẳng buồn ăn uống gì nữa và im lặng bỏ đi nằm + Khi Miệng nhịn ăn và không nói gì thì mọi - Hết một ngày tôi cũng người như thế nào? không chạy được nữa” + Khi mọi người cảm thấy mệt mỏi thì đã nghĩ - Lúc này mọi người mới ra điều gì? sực nhớ ra Miệng mau ăn uống đi + Từ khi Miệng bắt đầu ăn thì mọi người như - Sau khi Miệng ăn uống thế nào? xong ai ai cũng vui vẻ làm việc + Câu chuyện muốn nhắn gửi đến cho chúng ta điều gì? - Trẻ trả lời - Giáo dục trẻ: Qua câu truyện các con phải biết yêu thương chăm sóc giúp đỡ lẫn nhau, không lên tị nhau làm việc chúng mình nhớ chưa. - Trẻ lắng nghe c. Dạy trẻ kể chuyện - Cô dạy trẻ kể chuyện bằng các hình thức: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ kể chuyện - Cô động viên, khuyến khích và sửa sai cho trẻ 3. Kết thúc (2 – 3 phút) - Cô cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn” và chuyển hoạt - Trẻ hát và chuyển hoạt động động HOẠT ĐỘNG GÓC Kết thúc chủ đề ( Giai đoạn 1 ) Tên đề tài: 1. Góc phân vai: Gia đình – Cửa hàng bán đồ dùng cá nhân. 2. Góc xây dựng: Xây công viên vui chơi 3. Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động các bài hát trong chủ đề bản thân 4. Góc tạo hình: Vẽ, tô màu trang phục; Dán các bộ phận còn thiếu. 5. Góc ST: Xem tranh ảnh, kể chuyện, đọc thơ về bản thân. 6. Góc KPKH - Thiên nhiên: Tưới cây, lau lá. TC xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân. I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức