Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Trang

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Trang

1. GIÁO ÁN TUẦN 4 ( Thời gian: Từ ngày 30 tháng 09 năm 2024 đến ngày 04 tháng 10 năm 2024 ) CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM NON CHỦ ĐỀ NHỎ: LỚP HỌC THÂN YÊU CỦA BÉ Người thực hiện: Nguyễn Thị Trang – Đỗ Thị Hoan Thứ hai, ngày 30 tháng 09 năm 2024 PHÁT TRIỂN THỂCHẤT (THỂ DỤC) VĐCB: Bò bằng bàn tay và bàn chân 4m- 5m TCVĐ: Đi tìm và chạm vào(EL41) I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ biết phối hợp các kĩ năng để thực hiện bài vận động “ Bò bằng bàn tay và bàn chân 4m-5m đúng kỹ thuật, biết chơi trò chơi vận động: Đi tìm và chạm vào. 2. Kỹ năng: - Kỹ năng bò phối hợp nhịp nhàng giữa tay và chân. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học. II. Chuẩn bị: - Sân tập bằng phẳng sạch sẽ, trải thảm, bóng thể dục. - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Khởi động (5 phút) - Cô dẫn dắt cho trẻ làm đoàn tàu ra sân thể - Trẻ thực hiện các kiểu đi dục. khác nhau. - Cho trẻ thực hiện các kiểu đi: Đi thường - đi mũi - Đi thường - Đi gót – Đi thường – Đi má- - Cả lớp chuyển đội hình Đi thường - Đi khom lưng – Đi thường - chạy chậm – chạy nhanh- chạy chậm - Chuyển đội hình 2 hàng ngang 2. Trọng động (25 phút) a. BTPTC - Tập với lời bài hát: Bài ca đi học - Tập 3 lần x 8 nhịp -Tay vai 1: Tay đưa ra phía trước, sang ngang (3L x 8N) - Tập 2 lần x 8 nhịp - Bụng 2: Đứng cúi gập về trước (2L x 8N) - Chân 2: Bật đưa chân sang ngang (2L x 8N) - Tập 3 lần x 8 nhịp - Cô bao quát và sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ.
2. b. VĐCB: “Bò bằng bàn tay và bàn chân 4m- 5m” - Cô giới thiệu tên bài tập: Bò bằng bàn tay và -Trẻ quan sát bàn chân - Cô thực hiện mẫu + Lần 1: (cô thực hiện trọn vẹn không phân - Trẻ quan sát và lắng nghe tích) + Lần 2 (cô vừa làm vừa phân tích): Cô đứng trước vạch xuất phát khi hiệu lệnh chuẩn bị cô chống 2 bàn tay xuống sàn, người nhổm lên cao, mắt nhìn thẳng về phía trước. Khi có hiệu lệnh “ bò” cô bò chân nọ, tay kia bò thẳng về phía trước đến hết đường rồi đứng lên đi về cuối hàng”. - Cô cho 2 trẻ khá lên thực hiện mẫu, cô chú ý sửa sai cho trẻ - Cô cho trẻ thực hiện 2 lần - 2 trẻ thực hiện Lần 3 cho trẻ thi đua giữa 2 tổ. - Trẻ thực hiện - Cô chú ý sửa sai cho trẻ. - Trẻ thi đua c. Trò chơi vận động: Đi tìm và chạm vào(EL41) - Cô giới thiệu cho trẻ tên trò chơi, luật chơi, cách chơi: + Luật chơi: Đội nào lấy được nhiều hạt đỗ nhất là đội chiến thắng. + Cách chơi: Trẻ thực hiện đứng thành 2 hàng. Yêu cầu của cô là 2 đội cùng lắng nghe cô đưa ra đặc điểm của đồ vật gì? Trẻ đi đi tới ghi nhận và đếm số lượng vật mà trẻ chạm vào - Trẻ lắng nghe đúng. Lưu ý trẻ cứ chạm vào 1 đồ vật đúng là nhặt 1 hạt đỗ bỏ vào giỏ đội mình. Sau khi trò chơi kết thúc trẻ sẽ đếm số hạt để biết được số lượng trẻ đã chạm đúng.. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chơi trò chơi - Cô nhận xét sau mỗi lần trẻ chơi 3. Hồi tĩnh (2 phút) - Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng - Trẻ đi theo vòng tròn CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Học tiếng anh
3. Thứ ba, ngày 01 tháng 10 năm 2024 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (KPKH) Phân loại một số đồ dùng theo công dụng và chất liệu (Bàn ghế, rổ, ca, thìa bát, giá đồ chơi) (Bước 3: Dự án làm đồ chơi sáng tạo SD nam châm) I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ biết phân loại một số đồ dùng, theo công dụng, chất liệu ( Bàn ghế, rổ, ca, thìa bát, giá đồ chơi) 2. Kỹ năng - Kỹ năng quan sát, nhận xét, phát triển ngon ngữ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ. 3.Thái độ - Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ tài sản chung của nhà trường, chơi đoàn kết với bạn II. Chuẩn bị: - Các đồ dùng bàn, ghế, rổ, ca thìa bát và các đồ chơi (Bàn ghế nhỏ, ca, thìa bát cho trẻ chơi trò chơi.) - Đầu đĩa ti vi. - Xắc xô. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài (2p) - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề: Trẻ lắng nghe + Tuần này các con học chủ đề gì? - Lớp học thân yêu của bé + Trong lớp học có những đồ dùng đồ chơi gì - Trẻ trả lời nào? - Trong bài hát nói về cái gì? - Trẻ trả lời - Cô chốt lại: Trong lớp học có rất nhiều đồ - Lớp chú ý dùng đồ chơi khác nhau, bây giờ chúng mình cùng tìm hiểu nhé. 2. Phát triển bài (25P) a. Ôn nhận biết, phân biệt đặc điểm, công dụng, chất liệu của đồ dùng - Khăn tay, khăn mặt là dồ dùng gì của mỗi người trong gia đình? (trẻ trả lời cô kết hợp đưa ra cho trẻ quan sát) . - Trẻ trả lời - Khăn tay, khăn mặt được làm bằng chất liệu gì ?(làm bằng vải, bằng sợi). - Ngoài cái khăn ra trong gia đình còn có - Trẻ trả lời những đồ dùng gì? (cháu kể, cô kết hợp mời 1 cháu lên chọn đồ dùng bạn kể đặt lên bàn cho bạn quan sát). - Trẻ trả lời - Tất cả các đồ dùng trên, đồ dùng nào dễ vỡ?
4. Vì sao con biết ly, chén, bình hoa, đĩa, gương rất dễ vỡ ? Nó được làm bằng gì? (Sành sứ, - Trẻ trả lời thủy tinh) . - Ai là người làm ra những thứ đó? (cô bác công nhân) . - Khi sử dụng các đồ dùng đó các cháu phải - Trẻ trả lời làm gì ? (Giữ gìn cẩn thận và sạch sẽ) . - Những đồ dùng nào bằng sắt? (Steam S) - Trẻ trả lời - Nam châm hút được những đồ dùng nào? (Steam s) * Phân loại đồ dùng theo công dụng và chất liệu - Cho trẻ quan sát , gọi tên đồ dùng cô đã Trẻ thực hiện chuẩn bị . - Cho trẻ nhận xét xem những dồ dùng trên - 2-3 trẻ nhận xét làm bằng gì ? - Cho trẻ kể 3 đồ dùng để ăn, 3 đồ dùng để - Trẻ trả lời uống ,3 đồ dùng để nấu, 2 đồ dùng nam châm có thể hút được (mời cá nhân kể và mời cá nhân khác lên chọn đồ dùng bạn kể đặt theo - Trẻ thực hiện mỗi nhóm. - Lớp đồng thanh đọc tên công dụng mỗi nhóm đồ dùng . - Mời một cháu lên chọn đồ dùng có chất liệu giống nhau xếp thành từng nhóm (Nhóm nhựa ; thủy tinh; sành sứ; bông vải, đồ dùng bằng - Trẻ nhận xét nhôm sắt) - Cho cả lớp nhận xét bạn phân nhóm đúng - Trẻ trả lời chưa ? - Lớp đồng thanh đọc tên chất liệu đồ dùng mỗi nhóm . - Cô chốt lại: Mỗi loại đồ dùng, đồ chơi có chất liệu khác nhau, vừa rồi các con đã cùng tìm hiểu và chúng mình sẽ cùng nhau vận dụng những gì đã biết để thực hiện dự án steam sắp tới làm đồ chơi bằng nam châm nhé. - Trẻ chú ý * Luyện tập : * Trò chơi: Tô màu đồ dùng theo yêu cầu. - Cho trẻ về chỗ ngồi theo 3 nhóm - Trẻ lắng nghe + Nhóm 1 : Tô màu đồ dùng làm bằng chất liệu bông vải. + Nhóm 2 : Tô màu đồ dùng để trưng bày trong nhà . + Nhóm 3: Tô màu đồ dùng làm bằng thủy tinh
5. + Nhóm 4: Tô màu đồ dùng làm bằng sắt, nhôm - Trẻ thực hiện - Trẻ chơi Cô nhận xét, khen ngợi trẻ. * Trò chơi: “ Hãy chọn đồ dùng theo công dụng ” Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội chơi chọn - Lắng nghe theo tranh lô tô đội nào chọn đúng theo yêu cầu và chọn được nhiều là thắng. Luật chơi: cho trẻ chơi 2 lần, đội nào chọn nhanh và đúng là đội thắng cuộc Cô cho trẻ chơi - Trẻ chơi Cô nhận xét, khen ngợi trẻ 3 Kết thúc (3p): - Cô nhận xét và chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Trò chơi: Bò bằng bàn tay và bàn chân 4m- 5m I. Mục đích, yêu cầu: - Trẻ biết phối hợp các kĩ năng để chơi trò chơi“ Bò bằng bàn tay và bàn chân 4m-5m đúng kỹ thuật - Kỹ năng bò phối hợp nhịp nhàng giữa tay và chân. - Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học. II. Chuẩn bị: - Sân tập bằng phẳng sạch sẽ - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. III. Tiến hành: - Cô giới thiệu trò chơi: Thi xem ai nhanh - Cách chơi: 2 đội sẽ cùng thử tài thi đua thực hiện vận động: Bò bằng bàn tay và bàn chân 4m- 5mvà không làm đổ chướng ngại vật 2 bên đường. Các bạn đã sẵn sàng chưa - Luật chơi: Đội nào bò nhanh nhất là đội thắng cuộc * Trẻ chơi - Cô chia lớp thành 2 đội thi đua: - Cô cho trẻ chơi - Cô nhận xét+ tuyên dương trẻ
6. Thứ tư ngày 02 tháng 10 năm 2024 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ (TẠO HÌNH) Vẽ bản thiết kế đồ chơi (Bước 4: Dự án làm đồ chơi Sáng tạo sử dụng nam châm) I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức: - Trẻ biết sử dụng kĩ năng tạo hình đã học để vẽ được bản thiết kế đồ chới theo ý tưởng của mình. 2. Kỹ năng: - Phát triển các kỹ năng vẽ (các nét: cong, thẳng, xoắn...) kĩ năng tô mầu. Phát triển tố chất thẩm mỹ cho trẻ, trình bày bố cục tranh cân đối, hài hòa. 3. Thái độ: - Trẻ tích cực hoàn thành sản phẩm của mình. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh hình ảnh đồ chơi - Đồ dùng của trẻ: Bàn ghế, bút sáp mầu, giá treo sản phẩm đủ cho trẻ. III. Tiến hành hoạt động : Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài ( 2 – 3 phút) - Cô và cả lớp hát “Trường chúng cháu là Trẻ hát và trò chuyện cùng trường mầm non” cô. - Chúng mình vừa hát bài gì ? Trẻ TL - Trong lớp con có những đồ dùng, đồ chơi gì ? - Hôm nay chúng mình sẽ cùng vẽ đồ chơi trong lớp thật đẹp để về khoe với ông bà, bố Trẻ chú ý lắng nghe. mẹ nhé! 2. Phát triển bài ( 28 phút) a. Quan sát đàm thoại * Tranh vẽ đồ chơi: ô tô, quả bóng, bông hoa - Cô phát tranh cho các nhóm, thảo luận và trao đổi rồi cử đại diện nhóm lên giới thiệu về bức Trẻ ngồi vòng tròn theo tổ tranh và nêu ý tưởng vẽ đồ chơi của nhóm và thảo luận. mình sau khi quan sát tranh. Các nhóm trưởng có thể đặt câu hỏi về nội dung trong bức tranh Một trẻ đại diện cho nhóm của nhóm mình để nhóm bạn trả lời. mình lên giới thiệu về bức - Các bạn đã trả lời chính xác chưa các con. tranh và đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời - Vậy qua việc quan sát bức tranh nhóm 1 hãy -Trẻ nêu ý tưởng đưa ra ý tưởng sẽ vẽ như thế nào? - Bức tranh này vẽ cái gì? + Cô vẽ bằng những nét nào? + Màu sắc như thế nào? Trẻ chú ý lắng nghe.
7. + Vẽ xong để bức tranh thêm đẹp các con phải làm gì? + Nhóm con thiết kế đồ chơi vẽ như thế nào? Trẻ TL – Bây giờ cô mời chúng mình bắt đầu vẽ những bức tranh đồ chơi thật đẹp nào? * Gợi hỏi ý tưởng - Hướng dẫn kỹ năng. - Cô hỏi trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút. - Cô cho 1-2 trẻ nêu ý tưởng vẽ, các kỹ năng sử Trẻ trả lời dụng để vẽ được đồ chơi theo ý tưởng đó. b.Trẻ thực hiện: - Cô tiến hành cho trẻ thực hiện. Khi trẻ thực hiện cô bao quát, nhắc nhở, giúp đỡ và khuyến Trẻ thực hiện khích trẻ sáng tạo. c.Trưng bày sản phẩm. - Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. - Cho trẻ nhận xét về sản phẩm của bạn và Trẻ nhận xét và lựa chọn bài chọn sản phẩm mà trẻ thích. - Cho trẻ được chọn bài lên giới thiệu về bài của mình. Cô hỏi trẻ xem có muốn chỉnh sửa gì của bài mình không? Khi làm ra sản phẩm này con thấy cảm xúc của mình như thế nào? Con có dự định gì với bản thiết kế này? Trẻ chú ý nghe cô nhận xét. - Cô nhận xét chung: tuyên dương những bài đẹp, động viên khuyến khích trẻ. -Với bản vẽ thiết kế này chúng mình sẽ sử dụng để thực hiện dự án làm đồ chơi sáng tạo sử dụng nam châm mà lớp chúng mình đang thực hiện. 3. Kết thúc ( 2 phút) Cô nhận xét về giờ học và trẻ làm những chú Trẻ chuyển hoạt động theo chim bay về chỗ và thu dọn đồ dùng cùng cô. hướng dẫn của cô. CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Trò chơi: Tách nhóm có số lượng 6 thành hai phần bằng nhiều cách khác nhau và gộp lại I. Mục đích yêu cầu - Trẻ đếm đến 6, tách gộp số lượng 6 thành hai phần bằng nhiều cách khác nhau và gộp lại - Kỹ năng đếm, tách gộp - Trẻ chú ý trong giờ học II. Chuẩn bị - Nhạc: Trường cháu đây là trường mầm non - Hạt ngô III. Tiến hành
8. + Trò chơi: Tập tầm vông - Cách chơi: Mỗi trẻ cầm trên tay 5 hạt ngô. Cô yêu cầu trẻ tách 5 hạt ngô ra làm 2 phần cầm trên hai tay. Sau mỗi lần trẻ tách cô kiểm tra trẻ và hỏi lại trẻ cách tách. Tay phải con có mấy hạt ngô? Tay trái con có mấy hạt ngô? - Cho trẻ chơi 3- 4 lần. - Cô nhận xét, khen ngợi trẻ - Kết thúc ******************************************* Thứ năm, ngày 03 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Tách nhóm có số lượng 6 thành hai phần bằng nhiều cách khác nhau và gộp lại (CS 105). I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ đếm đến 6, tách gộp số lượng 6 thành hai phần bằng nhiều cách khác nhau và gộp lại (cs 105 ). 2. Kỹ năng: - Kỹ năng đếm, tách gộp 3. Giáo dục: - Trẻ chú ý trong giờ học II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Thẻ số từ 1-6, lô tô bánh có số lượng là 6 - Chuẩn bị của trẻ: rổ đồ chơi có 6 cái bánh, thẻ số từ 1-6 III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1, Giới thiệu bài ( 2 – 3p ) - Cô trò chuyện với trẻ về ngày tết trung thu - Trẻ lắng nghe - Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh khi tham gia phá cỗ trung thu 2, Phát triển bài ( 25 - 30p ) - Trẻ thực hiện * Ôn so sánh thêm bớt trong phạm vi 5 - Trẻ đếm - Cho trẻ thăm gia đình bạn gấu - 1 trẻ gắn số - Cô có 5 cái bát cô tặng cho bạn gấu 2 cái hỏi cô còn lại mấy cái bát - Trẻ đếm, gắn số - Trẻ lấy rổ đặt ra - Có 5 quả bóng trong rổ cô thêm một quả bóng nữa trước mặt hỏi có tất cả mấy quả bóng trong rổ? - bánh trung thu, thẻ số - Trẻ lên tìm thẻ số và gắn vào - Tiếp tục cô cho trẻ thêm bớt đồ dùng đồ chơi có số lượng 6 trong lớp. * Dạy trẻ tách gộp số lượng 6 - cả lớp đếm - Bạn gấu tặng rổ bánh trung thu cho trẻ - 6 cái bánh
9. - Trong rổ đồ chơi của cháu có những gì? - Cô xếp bánh trong rổ ra theo hàng ngang và từ trái qua phải x x x x x x ( bánh ) - Cho trẻ đếm cùng cô số bánh - Có tất cả mấy cái bánh? - Cô thực hiện cách 5 - 1 x x x x x 5 x 1 - Gộp 2 nhóm lại với nhau x x x x x x 6 - Cô khái quát về cách tách 5-1 - Cách tách 4-2 x x x x 4 - 1,2 trẻ: có 3 cách x x 2 tách - Gộp hai nhóm lại với nhau - Trẻ thực hiện x x x x x x 6 - Cách tách 4-2 - Cô cho trẻ thực hiện tách gộp tương tự - Trẻ thực hiện - Hỏi trẻ các cách tách ? - Cho trẻ thực hiện cùng cô * Luyện tập + Trò chơi 1: Tập tầm vông - Cách chơi: Mỗi trẻ cầm trên tay 5 hạt ngô. Cô yêu - Trẻ chú ý cầu trẻ tách 5 hạt ngô ra làm 2 phần cầm trên hai tay. Sau mỗi lần trẻ tách cô kiểm tra trẻ và hỏi lại trẻ cách tách. Tay phải con có mấy hạt ngô? Tay trái con có mấy hạt ngô? - Cho trẻ chơi 3- 4 lần. - Trẻ chơi + TC 2: Đội nào nhanh nhất - Cô nêu luật chơi, cách chơi: Chia lớp thành 3 đội. - Trẻ lắng nghe Lần lượt từng bạn lên khoanh để chia nhóm số lượng 6 thành 2 nhóm, đội nào khoanh đúng và nhiều đáp án đúng đội đó thắng cuộc. - Cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Kiểm tra kết quả, cô động viên khuyến khích trẻ 3, Kết thúc ( 2 - 3p ) - Cô nhận xét giờ và chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe
10. CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Thực hành cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định I. Mục đích yêu cầu: - Trẻ được thực hành biết cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi qui định. - Luyện thói quen tự phục vụ cho trẻ, phát triển ngôn ngữ. - Giáo dục trẻ ngăn nắp, gọn gàng, đoàn kết với bạn bè. II. Chuẩn bị: - Đồ dùng, đồ chơi cho trẻ thực hành. III. Tiến hành: - Khi học và chơi xong ở góc hoạt động với đồ vật chúng ta cần làm gì với các đồ chơi này? - Các con sẽ cất ở đâu? - Khi chơi đò chơi xong, học xong chúng mình để ở đâu? - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ chùng, đồ chơi xong cất đúng nơi qui định. - Cô tạo tình huống trong các trò chơi: + Trò chơi : Cho trẻ đóng vai bố mẹ đưa con tới lớp và ba lô đúng nơi quy định. Và tình huống khi chơi xong cất đồ chơi gọn gàng lên giá - Trẻ thực hiện * Giáo dục: Các nhớ khi chúng mình chơi xong các các phải biết cất gọn đồ dùng đồ dùng đồ chơi vào nơi quy định để không gây nguy hiểm cho bản thân và mọi người xung quanh như vậy mới là một em bé ngoan được ông bà bố mẹ yêu quý chúng mình nhớ chưa nào. - Cô nhận xét, tuyên dương. ************************************** Thứ sáu, ngày 04 tháng 10 năm 2024 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ ( LQCC ) Tập tô chữ cái: O, Ô, Ơ( CS91) I. Mục đích, yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết, phát âm và gạch chân, nối đúng chữ cái o, ô, ơ. Biết thực hiện các phần tích hợp theo yêu cầu. Biết tô chữ o, ô, ơ rỗng, tô chữ o, ô, ơ chấm mờ đúng quy trình. 2. Kỹ năng: - Kỹ năng ngồi đúng tư thế, cầm bút, tô mầu, tô chữ. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thích học tập, cố gắng trong học tập. II. Chuẩn bị: - Đồ dùng của cô: Tranh hướng dẫn của cô. - Đồ dùng của trẻ: Vở tập tô, bút chì, bút mầu đủ cho trẻ. III. Tiến hành hoạt động :
11. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Giới thiệu bài ( 3 phút): Trẻ hát bài: " Cô dạy ". Trẻ trò chuyện cùng cô. Cô trò chuyện và dẫn dắt trẻ vào bài. 2. Phát triển bài ( 26 phút) a. Hướng dẫn tô chữ o, ô, ơ: * Chữ o: - Giới thiệu chữ in hoa, in thường, viết thường. Trẻ chú ý thực hiện theo - Cho trẻ phát âm mỗi chữ một lần. hướng dẫn của cô - Đọc bài đồng dao. - Quan sát tranh => đọc từ => gạch chân chữ o trong từ. Trẻ chú ý - Vẽ thêm 2 cái ô để đủ 5 cái ô theo yêu cầu => Tô mầu những chiếc ô. - Tô chữ o in rỗng. - Giới thiệu chữ cái o viết thường => Hướng dẫn tô chữ o chấm mờ trên đường kẻ ngang: Đặt bút vào dấu chấm đậm tô nét cong tròn khép kín, phải Trẻ chú ý và thực hiện tô trùng khít theo nét chấm mờ từ trái sang phải từ theo hướng dẫn của cô. trên xuống dưới, không để chờm ra ngoài. * Chữ ô: Giới thiệu chữ ô in hoa, in thường, viết thường => Cho trẻ phát âm mỗi chữ một lần => Cho trẻ đọc bài đồng dao => Quan sát tranh =>đọc từ => gạch chân chữ ô trong từ => Giới thiệu về chữ ô viết thường => Tô chữ ô in rỗng => Hướng dẫn tô chữ ô chấm mờ: Đặt bút vào dấu chấm đậm Trẻ chú ý tô nét cong tròn khép kín trước tiếp đến tô nét xiên trái, cuối cùng tô nét xiên phải là dấu mũ của chữ ô. Khi tô phải tô trùng khít theo nét chấm mờ từ trái sang phải từ trên xuống dưới. * Chữ ơ: Cô hướng dẫn trẻ thực hiện tương tự như chữ o, ô. * Trẻ thực hiện: Cô hỏi trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút. Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát, chỉnh Trẻ thực hiện. sửa tư thế ngồi cho trẻ, nhắc nhở giúp đỡ trẻ yếu thực hiện theo đúng quy trình của bài. * Nhận xét: Cho trẻ chọn bài đẹp và chưa đẹp Trẻ chọn bài và nhận xét nhận xét ưu điểm và nhược điểm cần khắc phục. 3. Kết thúc ( 2 phút) Cho trẻ đi theo hàng cất vở đúng nơi quy định Trẻ đi theo hàng cất đồ dùng
12. CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH I. Giao lưu trò chơi với lớp 5 Tuổi A1 1. Mục đích yêu cầu - Trẻ biết chơi trò chơi "Lộn cầu vồng” biết giao lưu với các bạn - Rèn cho trẻ sự nhanh nhẹn trong khi chơi, bạo dạn tự tin, hào hứng cho trẻ. - Giáo dục trẻ yêu thích trò chơi có luật, giáo dục trẻ tự tin trước đông người. 2. Chuẩn bị - Nội dung trò chơi " Lộn cầu vồng" 3. Tiến hành hoạt động: - Cô dẫn dắt giới thiệu chương trình giao lưu cuối tuần lớp MG 5 tuổi A1 với lớp 5 tuổi A2 . - Cô dẫn dắt cho trẻ chơi trò chơi: Lộn cầu vồng - Cách chơi: Hai bé đứng đối mặt nhau nắm tay nhau cùng lắc tay theo nhịp của bài bài đồng dao: Lộn cầu vồng Lộn cầu vồng Nước trong nước chảy Có chị mười ba Hai chị em ta Cùng lộn cầu vồng - Hát đến “cùng lộn cầu vồng” hai bạn cùng xoay người và lộn đầu qua tay của bạn kia. Sau câu hát hai bé sẽ đứng quay lưng vào nhau. Tiếp tục hát bài đồng dao rồi quay trở lại vị trí cũ. - Luật chơi: Khi đọc đến tiếng cuối cùng của bài đồng dao thì cả hai trẻ cùng xoay nửa vòng tròn để lộn cầu vòng. - Cô cho từng đôi lên chơi. - Cô nhận xét, động viên trẻ II. Nêu gương cuối tuần, phát phiếu bé ngoan 1. Mục đích yêu cầu: - Trẻ nhận xét đánh giá được bạn nào ngoan, chưa ngoan trong tuần, có biện pháp khắc phục trong tuần tới. - Rèn kĩ năng tư duy tưởng tượng, phát triển ngôn ngữ - Giáo dục trẻ trung thực, mạnh trong đánh giá nhận xét bạn 2. Chuẩn bị: - Phiếu bé ngoan 3. Tiến hành: - Cô cho trẻ hát: Cả tuần đều ngoan - Cho trẻ tự nhận xét xem trong tuần có những bạn nào ngoan, bạn nào chưa ngoan, vì sao chưa ngoan. - Cô nhận xét chung. Tổng kết cờ của từng trẻ trong tuần. - Nêu gương những bạn ngoan. Nhắc nhở những bạn chưa ngoan - Hướng biện pháp khắc phục cho những trẻ chưa ngoan - Cô nhận xét chung động viên khích lệ trẻ - Phát phiếu bé ngoan cho trẻ